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小学生 授業中のムダ?!発言どうすれば・・・

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妊娠・出産・育児

サイゼン

3年男児の母です。
授業中無駄発言が多い息子をどうすべきか質問です。
授業が嫌い、教師が気に入らない、低学力で授業がわからない、友達と私語で授業に参加しないという事ではなく、
担任・クラスの友達大好き。担任の授業も好き。という状況での授業で、先生が説明していると、一言一言に反応して発言(大きい独り言!?)を言ってしまうんです。

◆先「はさみはしまってください」
 子「セロテープはしまわなくていいんですか」

◆先「〜をやってください」
 子「え〜それは難しい。俺は出来ないと思う」

◆先「〜です」
 子「どういう事?意味教えてください」(語彙力がないのか?!)

というように、思った事を皆が聞こえる声でいちいち口に出してしまうんです。
息子は先生が大好きでとにかく話したいのか、授業が楽しいのか・・・。

授業中の発言も、役に立つ質問の時もあるようで、
「先生に、良い質問ですね。と言われてうれしかった。」と言っている時もあります。

ですが、授業中とにかく思ったことを口に出してしまっている状況が、良くないと思っています。
先生にも「地頭はすごい良い子だと思います。でも集中力がなかったり、疑問をすぐに口に出してしまう事も多いので、今話していい時なのかという事を含めて、粘り強く指導していこうと思います」
と言われています。

こういう子には親はどの様に指導していけばいいですか。
発達等で問題はないです。

「授業中は手を挙げて指名されてから発言する。思った事をすぐ口に出さない」と言って聞かせましたが、先日の授業参観で見事発言しまくりで ・・・。
好きな授業、母親も父親も見に来てくれた。と、興奮気味だったのですが、正直他の親が見たら「この子うるさい」と思うと思います。
皆さんならどうしますか。ご意見ください。

ユーザーID:9836997579

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  • 先生が教えてくれている

    うちも小3で、小2の時の先生が「先生の話を今は静かに聞く時間です」と教えてくれていたけど
    さほど出来るようになったわけでもなく、小3の今は先生が
    「はい、今から質問して良いですよ」と言うまで、生徒が何を言っても反応してくれない状態です。
    シツコイと「今、喋って良いって言ってませんよね?」と先生は無表情で言うだけだから
    だんだんと生徒も言わなくなったし「今、静かに聞けてましたね〜」と、キッチリほめてくれてます。
    正直・・・トピ主さんのところ、先生が能力ないんじゃありませんか?

    家でも子供が突っ込むでしょ?
    どう対応してるんですか?笑っちゃってますか?
    「今は真面目な話をしてるのに、茶化されて不愉快だ」と言ったことありますか?
    「今は黙って真面目に聞いてくれてたね」と褒めたことありますか?このセットが大事なんです。
    茶化した時だけ反応してると、止めません
    このまま行くと、授業だけでなく友達からも嫌われる可能性があると思いますが
    家で全く何の指導もしてないのですか?
    まぁ昔から、調子のりの男の子っていたけど・・・モテないよね
    色気づけば止めるでしょうか

    ユーザーID:3395538481

  • いや、本当に迷惑ですよ。

    息子のクラスにも、お子さんのような子がいます。

    その子のせいでいちいち授業が止まり、申し訳ないけれど、本当に迷惑です。

    先生の手前、必死で我慢しましたが、先日の参観日の時など、もう少しで「うるさい!」と怒鳴りそうになりました、私。

    厳しく叱りましょうよ。
    「あなた一人で授業をうけているんじゃない!」と。

    先生と話したいというか、ただ皆の注目を集めたいだけなのではないかと思います。
    親がもっと話を聞いてあげるなり、一緒にいてあげるなりしましょうよ。

    ユーザーID:8534244659

  • 目立ちたい、褒められたい

    最近この手の子多いなぁと感じます。
    共通するのは、「褒められたい」子ですね。
    「よく気がつくだろ?」って感じの子が多いですね。
    >「先生に、良い質問ですね。と言われてうれしかった。」
    これを狙ってるんだと思います。

    残念ながらうちの息子の周囲のこの手の子は、その後嫌われていくパターンが多いです。
    そして中学、高校では空気の読めない自慢にならない自慢ばかりする子として、いじめられていく子が多いです。
    いじめは良くないとは思いますが、いじめられる側にも原因があるというパターンですね。
    今は先生と子供たちの距離も近いし、先生も残念ながら子供に強く言えない立場です。
    家ではこのような言動は何もないのですか?
    うちの近所のこの手のこは家では「ああ言えばこう言う」タイプだったそうですよ。
    それをお母さんは「うちの子は弁が立つから」って言ってましたけど。
    トピ主さんはご自身が気にしておられるという点でまだ救いはあるのかなと思いますが。
    たとえ気の利いた質問であっても、発言しても良い時にする、後で個別に先生に聞きに行くように指導したらどうですか?
    それでも空気読まず質問を繰り返すのなら、ただ目立ちたい、褒められたいだけなので、先のことも考え、厳しく指導していった方がいいと思います。

    ユーザーID:8354304312

  • 発達に問題がないとは、検査したのですか?

    発達に問題はないと言い切っていますが、検査をしたのですか。
    1年生ではなく3年生。落ち着きない子もだんだん落ち着いてくる年齢です。また、反抗期から余計な発言をするなら、まだわかるのですが、先生も授業も好きで、その態度。親も先生も指導しても、わからない。
    うーむ。ちょっと違和感があるのですが。
    知能は高いけれど、周りが見えない、T.P.Oがわからない、自己コントロールが出来ない。という傾向があるのかな?という印象をまず受けます。
    先生が、「粘り強く指導」と言ってますね。これは、そうとう手がかかる子に対して言うことです。発達に問題なくて、躾や通常の指導でなんとかなると思っていれば、「少しずつ改善できるように」とか「指導しつつ成長を待つ」とか、言うような気がします。

    ユーザーID:7129719524

  • 私も改善策が知りたい

    先日、授業参観に行ったら、トピ主さんのお子さんのようなお子さんがいました。Aくんとします。
    Aくんは、トピ主さんのお子さんより反抗的で、常に先生の言葉に反発しての大きな声での返事をして、授業の妨げになっていました。
    トピ主さんのお子さんは、ご両親が見に来て興奮ぎみだったとのことですが、他の子の親御さんから「もう少しずつ静かにして」って言ってもらうのはどうでしょうか。
    自分の親から言われてもダメなら試してみる価値はあるかもしれません。
    それに、もし、他の子の親が実際に「あの子うるさいな」って思ってても、当人の親の手前、言えませんから。
    うちのクラスは担任の先生では抑えきれないので、何をしたらいいのか、情報がほしいので他の方のレスを参考にしようと思ってます

    ユーザーID:6214257164

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  • 先生がその場でその都度指導するのが一番よいと思います。

    お子さんを理解してくれる先生で何よりだと思います。

    私なら、機会を捉えて、以下のような内容を家庭でも言い聞かせます。

    ・お話を最後まで聞いてから質問や発言をしなさい。

    ・あなたが発言している間、他の人の授業時間を奪っていることに気付いている?あなたが奪ったみんなの時間は返せないよ。

    ・あなたは思ったことをそのまま口に出しているが、他の子はしていない。他の子たちだって思っていることはあるはずだよ。でも、言ってないよね?なぜ言わないと思う?全員が思ったことをその場で発言していたら授業にならないでしょう?集団で授業しているのを邪魔しないためだよ。

    ・できない、やりたくない、などのネガティブな発言は授業中にはしないこと。あなたは気軽に思ったことをそのまま言っているだけだろうが、それを聞いた子が嫌な気持ちになったり、やる気をなくしたりして、クラス全体のムードが悪くなるから。先生は、それをするために事前に準備して、みんなに大事な事を教えようとして下さっているのに、あなたはその先生に対して、とても失礼なことをしていることに気が付いているか?あなたが大好きなクラスの一員であり続けたいなら、あなたが大好きな先生を尊重するなら、もっと頭を使って、みんなが前向きに楽しく勉強できるような発言をしなさい。

    利発で自己肯定感がしっかり育っているお子さんなんでしょう。
    頭の回転が速くて、話の先が見えてしまう(ような気がしてしまう)のでしょうね。
    でも、特に日本語では、文の語尾をしっかり聞かないと説明の意図を適切に理解できませんし、相手の話の腰を折るのはとても失礼なことです。
    まずは家庭でも相手のお話を最後まで聞く練習をしてみてはどうでしょう。

    日本では、特に学生時代は、そのような態度はひんしゅくをかったり、陰口を言われたりしがちなので、高学年くらいにで本人が苦労して学ぶことになるかも。

    ユーザーID:8820221684

  • とりあえず先生にまかせる

    学校の先生におまかせするのが一番だと思いますよ。

    活発な発言が必要な時もあれば、静聴が必要な時もある。そのどちらかは授業をしている先生にしか判断がつかないのだから、問題があったその時点で注意・指導してもらうしかないのです。

    家庭で指導するなら、
    「他の子の意見もちゃんと聞いて理解しようね。」
    ということではないでしょうか?。

    ユーザーID:9362862581

  • ちゃんと話した方がいいです

    うちの息子も三年生くらいまで、思った事を口に出し、100%手をあげてるタイプでした。発達グレーではあります。おそらく息子さんは手を上げ続ける事、口に出す事が悪い事と気づいてません。うちは、みんなの迷惑になることを言い続け、先生にも相談して、いくら手を上げても、決まった回数しかさしてもらえないようにしてもらったりした結果、四年生には勝手に発言しなくなりました。発表してほめられて、良いことだと思ってると思います。なので、発表する事は良いこととほめて上げて、でもみんなも発表したいよねとか静かに先生の話聞きたいよねとか話してあげてください。

    ユーザーID:1806410054

  • お口の多動

    おしゃべりが止められないのは、お口の多動です。集中力もないということなので、ADHDの傾向があるんじゃないでしょうか。発達に問題がないというのは、きちんと検査を受けた上での診断ですか。もし、そうでなければ、発達検査を受けることをおすすめします。診断名がつくほどではなくても、ADHDのお子さんに対する接し方が参考になると思います。本がたくさん出ていますので、参考に読んでみてはいかがですか。

    ユーザーID:4808411528

  • レスします

    トピ主さんの学校は授業参観後に懇談会など有りますか?その際に一言、「うちの息子は…家でも言い聞かせているのですが、、、」と機会があれば話してみては?

    同じクラスの子供の保護者として1番困るのが、授業妨害しているお子さんの親御さんが、「自分の子供が授業を邪魔している、迷惑をかけている」と認識しているかどうかわからない所です。ですから、一言あると周りからの印象も随分違うのでは?

    ところで、トピ主さんの息子さんはお家ではどうなのでしょう?大人が話しているときに割り込んだりしていませんか?
    また、子どもさんの話が優先になっていませんか?家で許されていると、学校でも…と息子さんが捉えていても不思議ではありませんし。

    学校での言動は先生に任せるしかないと思いますが、家では出来るだけ注意していくしかないのではないですかねぇ…。

    ユーザーID:3757053152

  • 目くじらを立てる保護者が多いです

    お子さんを受けとめて根気よく指導してくれそうな担任で良かったですね。

    言い方が上手くないかもしれませんが、
    トピ主さんのお子さんを参観日に見てもなんとも思いません。
    社会に出れば様々な人間がいます。
    みんなちがって みんないい。

    悲しいことに、ちょっとでも違う色の子に対して目くじらを立てる保護者が増えていると感じます。
    100%完璧な人間はいるのでしょうか
    まだ成長途中の子供の失敗・・
     通学班の待ち合わせに1〜2分遅れた子(遅刻の常習ではありません)の親に対して あそこんちは野放しにしているからだ!など近日中で白い目
     1年の参観日に行ったら保護者がヒソヒソ何かと思ったら まだ学校に慣れず泣く女の子の対応について  授業の妨げになる・先生がかかりきりになる など  一部のグループは先生に意見しに行っています
     喧嘩をすれば 少しでも悪い側への誹謗中傷・夏休みの登校など親主体で仲間外れにする

    など

    同じ色が良ければ私立へ行ったら良いのにとおもいます。

    なので、
    なんとも思いません、
    むしろ目立つ分、次の参観日・・・一年後・・
    頑張っている姿を見ることが出来るので、
    応援したくなります。

    私も小学生の母
    母になってまだ数年です、攻撃の対象にならないように神経つかうときもあります。
    母は亡くなりいませんが、もう一人のお母さん(夫の母)に話すと、
    悩みを吹き飛ばしてくれます。

    一緒に子育て頑張りましょう。
     

    ユーザーID:4888701157

  • トピ主です。

    皆さんお礼が遅くなり申し訳ありませんでした。
    皆さんのレスを一つ一つ何回も読ませてもらいました。

    とても的を射ているなと思いました。

    家での子供はやはり私が主人と話していると話の途中に
    割って入って来ていました。
    そのたびに、「今お父さんと話してるよね。話しが終わってから聞くから、待とうね」と言っていました。

    学校での件があり、帰って来てからも子どもに言って聞かせ、
    皆さんのレスを読んで、皆さんがこうした方がいい、こう言って聞かせた方がいい。
    という言葉をお借りして、再度子供に話しました。

    先生に注意されて、家でも父親からも母親からも同じような事を言われ、
    「事の重大さ」が分かってきたようです。

    夏休みに入り、先日担任と面談がありました。
    「学校公開から2週間程度でしたが、様子をみてましたが、
    ここで発言していいかどうか・・という事を○さんなりに考えてるふしが見受けられます。2学期も様子を見ていきますね。」
    というようなお話をしてくださいました。

    最近では、
    夫と私が話していると、話が終わるのを待ったり、
    どうしても話したいと思ってしまったときは、私に向かって手を挙げて、
    「話をさせてください」アピールをしたりするようになりました。

    まだまだ感情のコントロールが難しいのかもしれませんが、
    自分で「今発言していい時なのかどうか」という事をコントロールできるように、
    親としてフォロー&注意などしていきたいと思います。

    皆さんのご意見とても参考になりました。
    有難うございました。

    ユーザーID:9836997579

  • トピ主のコメント(3件)全て見る
  • 一歩前進

    息子さんに進歩が見られたようですね。 もともと、頭の回転が速くて、頭もいい子なのではないでしょうか?

    私は海外の大学に進みましたが、クラスに無駄な発言が多い人がいて困りました。 30代くらいの女性でしたが、レクチャーの間に、いちいちコメントを挟んだり、どうでもいいような質問をして授業を止めるので、こちらの集中力も欠けるし授業の進行も遅れるので本当に迷惑でした。 

    先生も困っていたようで、ある時から「質問や意見はレクチャーが終わってから受け付けます。 途中の発言はナシということで授業を進めます。」という形になりました。 

    これで、授業が邪魔されずにサクサク進むようになり、助かりました。 ただ、当人は、自分のせいで先生がこのような対策をしたとは恐らく思っていなかったでしょうね。 他のクラスではいつもの通り無駄発言を繰り返していましたから。 

    大人になってから、長年身についた癖を直すのは相当難しいものです。 なので、息子さんもまだ頭の柔らかい今のうちに、人の話の腰を折るのは失礼なこと、黙って人の話を聞くべき時と発言をしてもいい時との区別をすることを、しっかりと身に着けてほしいなと思います。 

    ユーザーID:2389674571

  • 授業に参加しているってこと。なんでこれが迷惑と思うのか?

    トピ主さんはとても賢い方だとお見受けしました。




    私は個人的にトピ主さんのお子さんはプラスでしか考えられません。
    授業を聞き、とても素直に反応しているように見えます。
    これって、授業の雰囲気をよくして、クラスメイトが先生の話を聞くように促す事に繋がっていると感じます。

    自分の意見や感想を臆せず述べられる子・・・私はとても素晴らしいと思います。

    もちろん、その場の状況を踏まえて発言できるようになることがベストですが、まだ小三なのでそれはこれからの話だと思います。



    反抗的な態度で授業に合いの手を入れるお子さんを見た事がありますが、こういう子こそまさに「目立ちたい子」です。
    そういう場合は周囲から嫌われる可能性は高いでしょう。
    でもトピ主さんのお子さんの場合は、悪意なくやっていることですし、まだ小三なので、今後に十分変わっていく可能性があります。
    なんでもかんでも障がいに結びつける人もいるみたいですが、小三なんで、この程度の子は普通にいますよ。




    >厳しく叱れ
    なんていうレスは、どうかスルーしてください。
    息子さんの臆せず話せる性格を上手く伸ばしていってあげてほしいです。

    ユーザーID:1435175261

  • 確かにうるさい(笑)

    授業中、これをやられると本当に周囲だけでなく先生も参りますよね。

    空気が読めないようですので、多分他にも困りごとがあると思います。
    授業中だけでしょうか。
    一方的なコミュニケーションの取り方は、高学年になると友人関係にまで問題が広がってくるでしょう。

    幼児期、我が家の子たちも同じでしたが「親が喋っている時で、大事そうな話だったら終わるまで待ちなさい」と厳しく躾けました。
    お友達とは一方的に喋るんじゃないよ、とも。
    すぐには出来ませんが、言い続けると身についていきます。

    ユーザーID:6674347440

  • 程度にもよりますが

    ソーシャルスキルを高める必要があります。

    思ったことをそのまま話すのと 饒舌と 快活とは異なります。

    今は話さない、.話すべき、話してもいい状況を
    判断しないと。

    のりとかはさみとか。
    言われたことだけやりましょうよ。

    高学年までには身につけないと。

    ユーザーID:6571825583

  • トピ主です 2

    トピ主です。
    お礼をした後もコメントくださったようで嬉しいです。
    ジャスミンさん、港島ヨーコさん、スライム軍団さん、
    有難うございます。

    息子を良い方に考えてくださったり、言い続けるといいですよ。
    とコメントくださったり。

    担任の先生はとても理解してくれる先生で、
    「手を挙げての質問も沢山しているので良いことです。
    思ったことを話してしまうのは、、
    ある意味、授業をちゃんと聞いているという事なんですよ。
    聞いてなければ私の言ったことに反応できないですから。」
    というようなことを言ってくださいました。
    とても有りがたかったです。

    2学期〜の授業で息子がちゃんとできるように、
    夏休み中も対応していきたいと思います。
    皆さん有難うございました。

    ユーザーID:9836997579

  • トピ主のコメント(3件)全て見る
  • その状況、想像できます。

    うちも似たようなタイプの息子です。今小2ですが、同じく、そのような無駄口が多いです。
    本人は悪いと分かっておらず、空気が読めていません。先生から、今はまだ問題になってないけど、これが中学年高学年まだやってると問題になってくるし、そのせいで本人に生きづらさが出てくるかもしれません、と言われています。普段お友達と接する様子はどうですか?

    うちは診断はされたことありませんが、なんらかの発達障害ではないかな、と思っています。こういうと、何でもかんでも最近は発達障害にしたがると言いますが、やはり空気の読めなさで周りに迷惑をかけたり、そのために本人の生きづらさに結びついて行くと、医師の診断はしていないだけで発達障害はあります。診断は降りずとも発達障害の子の接し方の本はたくさん出ており、同じような接し方は非常に参考になりますよ。また、先生の粘り強く言い聞かせる、というのは、おそらく先生はそれを感じているけど、最近は親御さんも敏感でうちはそんなはずない、と反論をされクレームがくるため、最近は言わない方針の先生が多いそうです。
    もし、息子さんが小さい時に発達障害を疑って医師の診断で問題ないと出たとしても、今は診断が変わる可能性は大いにあります。その時その時で出方が変わると聞いてます。
    一度、専門家に相談されてはどうですか?トピ主様は嫌な気持ちになったかもしれませんが、別に診断をすることが目的ではなく、親として接し方や今後何かあった時の相談先として、専門家の先生(先生ではなくても、自治体のそのような機関の方)と信頼関係を築いておくことは決してマイナスではありません。
    今は無駄口だけで特に嫌われてはないようですが、学年が上がればそれこそ辛辣なことを言う子も出てきます。
    その時の対応なども含め、きっと参考にできることは多いと思いますよ。

    ユーザーID:5929789333

  • トピ主 3

    トピ主2を投稿した後(スライム軍団様まで読んだ後にトピ主2を投稿しました)にも、コメントいただき有難うございます。

    確かに高学年までに直さなくてはと思っています。
    学校が夏休みになってしまったので、家での行動しか把握できませんが、
    前より話すのを待っている事が増えて来ていますので、
    2学期学校でどう行動できるか、様子を見たいと思います。

    あと発達の問題ですが、検査を受けるというのも選択肢にありますね。
    ご意見有難うございます。

    ユーザーID:9836997579

  • トピ主のコメント(3件)全て見る
  • これからが楽しみですね

    トピ主さんの2つのレスを拝見しました。

    ご夫婦で会話されているときはちょっと待つことが出来るようになった、手を挙げるようになった、に加えて提案です。

    自分で疑問を持った時、一度自分の中で考え(もちろん無言で)、そのうえで本当に他人(先生など)に聞くべきことなのか、考える時間を持つようおしえてはどうでしょうか。

    例えば、最初のトピにあった「ハサミをしまう」「セロテープは?」は状況が分かれば判断できる話ではないかと思います。

    「どういう意味?教えてください?」については、分からない事(言葉?)をノートにメモする。それを家に帰って辞書やインターネット等で調べる。それでもわからなかったら先生に聞いてみては、と伝えたらどうでしょうか。もっと言えば、言葉の意味が分からないのか、意味が分かるが内容を理解できないのか、など「自分の疑問は何か」をもう少し詳しく説明する場にしてもいいかもしれません。

    残念ながら、大人になっても、日本で一番有名といわれる大学を卒業した人でも、「ちょっと考えたら聞かなくてもわかるでしょ?」という内容を平気で質問する人がいます。小3でそれに気づいて自分で直すことが出来れば、今後が楽しみだと思います。

    ユーザーID:0127737034

  • 自分がそうだった

    所謂アルファだと思い込んでるのですね。

    一人っ子か長男ではないですか?

    自分を中心に世界が回っていると思っているのです。もちろん本人にその自覚はありません。

    私の場合、高学年になって自分勝手だと指摘され、ちょっとだけ気付きました。

    本当に世の中と自分の位置が判ったのは中学からかな。

    世の中と人の繋がりを話されては如何ですか。

    家族の中では大事な子供だけど、地球の中ではちっぽけな生き物の1個体だと言うことに気付かせてあげてください。

    ユーザーID:7727266915

  • 駄目なのですか?

    小3の娘がいます。

    似た感じの男の子がクラスにいます。

    私は微笑ましいな〜と思ってしまうのですが、駄目ですかね?

    うちの娘は真逆でとにかくおとなしいです。
    そんな娘から見ると元気で楽しい子みたいで、話し掛けてもくれるので様子を聞いては「可愛いじゃないね〜」と話しています。

    それよりもそういう子がいると母親達の間で噂が広がるのが私はとても不快です。

    トピ主さんもとても悩んでいるのですよね。
    本当に発達問題ないのですかなんて言っている人いますがそこまで言う程ではないと思いますが。

    迷惑と思うなら直接名前出して学校に抗議すれば良いんですよ。ママ友達とでなく一人でね。
    ママ友同士で噂話ししている人達の方がよっぽど発達大丈夫?って感じです。

    トピとズレているかもしれませんが皆がうるさいとか迷惑なんて思っていませんのでトピ主さんそんなに悩まないで欲しいです。

    ユーザーID:0182547836

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