息子が発達障害(知的障害も有り)で支援学級でした。 もう成人なので今と事情が違うかもしれませんし、地域によっても違いがあるかもしれませんが… 校区の学校に知的クラスしかないのは、規模の問題ではなく単に情緒クラスに該当する児童がいない為だと思います。 ＞通常「情緒クラス」「知的クラス」の両方あるはずが これが間違いだと思うのですが。 支援学級に入るには就学相談で判定を貰う必要がありますが、そこでどちらのクラスに該当するかも判定されます。 たまたまその学校にどちらかのクラスの子しかいなければ、もう一方のクラスは設置されません。逆にたった一人でもいればクラスは設置されます。 学校によるかもしれませんが、実際の学校生活で知的と情緒で分ける事もなく、あまりどちらのクラスかというのは子供にとっては関係ありませんでした。 ただ先生の人数に関係するので親にとっては新入生が情緒か知的かという事は重要でしたが。 ちなみに息子は自閉症ですが、あまり問題行動がなく、重点的に支援が必要なのは知的な遅れの部分になるとの事で知的判定でした。 息子の支援学級はほぼ全員自閉系の子で、入学した時６年生に一人知的判定の子がいました。その子が卒業後は知的は息子一人です。 たった一人でも息子がいる事で知的クラスの先生が一人確保できるので貴重な一人でした(笑)息子が情緒なら先生が一人の可能性がありましたが、何とか先生二人体制になれました。情緒の子が上限ギリギリで、児童に対して先生が最低限のクラスでした。 校区の情緒判定の子が入学する時、情緒クラスが無ければ作るはずです。学校側が拒否できないはず。 元々支援学級自体が無い場合は、空き教室が無いとか設備の準備が間に合わないなどの理由で難しい場合がありますが、支援学級があるのならクラスを作る事は難しくないと思います。

それが一番、穏やかでうまくいく方法ですよ。 私が読んでもやはり、先を見越してというのは、公平性の上で難しいと思いました。 次女さんのみ、情緒クラスのある小学校へ通わせるというのは、対応してくれるかもしれません。 一方、長女さんの六年間、同じクラスだとトラブル対処時に不安だというのは、皆さんお互い様の環境ですので、こちらはまかり通らないと思います。 ゆえに、トピ主一家が校区内にお引越しをするのが、最もスムーズな方法です。 保活で引越しなんてザラにあることですから、そんなに極端な案ではないと思います。