授業中に驚いた、クラスメイトの意見発表・作品

レス26

（トピ主 3 ）

🙂

学級通信

2017年09月14日 10:47

話題

みなさまは、授業中に驚いた、同級生の意見発表や作品を覚えてらっしゃいますか？私が鮮明に覚えているのは、ふたつあります。一つ目は、中学の英語の授業で。クラスメイトの女の子が、自分のおじいちゃんについて紹介する時に、あっけらかんとした感じで明るーく、「He is useful.」みんなが「usefulって！」と突っ込んでいました。おばあちゃん先生は「まあ！」と絶句。その子にとっては、usefulは褒め言葉だったようです。二つ目は、高校の現国の授業で。短歌を作る課題で、みんなの作品がプリントで配られました。その中で一際目立っていた作品。「少しだけ自由をこわいと思うのはあなたの腕に抱かれたせいか」

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youthfulじゃない？

🙂

ペールエール

2017年09月16日 16:11

若々しいって言いたかったとか。 thの発音が、sになったんじゃないかな？

トピ内ID：2073206269

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中学校の美術。

ゆきうさぎ

2017年09月16日 16:39

彫刻の時間だったのですが、ギリシア彫刻を見本に、手元の蝋を彫刻していく、という授業がありました。立体を彫るって難しい。どうにものっぺりのギリシア人とは程遠い形にしかならない（涙）。ふと、気づくと教室がざわついている。みると、成績優秀、スポーツ万能、イケメンの人気者Ｓくんの彫り上げた彫刻が、「見本の像のミニチュア版」！！運慶が、彫るものではない、中に埋まっている像を取り出すだけ、と言ったとかいうそれみたいなものか！いや～、中学生ながら感動しました。

トピ内ID：6799160238

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useful

😒

ぼんみ

2017年09月16日 18:12

useful そんなダメとは思いませんが。 for で　理由をつければよかったでしょうが、中学生ですし。授業中に驚いたことは沢山ありますが、ちょっと書けないですね。

トピ内ID：1714157812

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授業参観で

🙂

はとき

2017年09月17日 11:00

子供の６年のときの授業参観の日。よくある作文発表。お題はこれもべたな「将来の夢（なりたい職業）」一年生の時から知っている男の子で、ちょっと危ないものを感じていたので、娘にあまり近づかないように言っていた子がいます。お母さんもちょっと危ない人で、毎日学校に通い、職員室にクレームや要望、相談に行ってる人です。息子に友達がいないので娘に友達になってほしいと、車で勝手に娘を家に連れていくような人でした。授業参観で何を発表するのだろうと聞いていたら、「絵が好きなのでアニメーターになりたい」という、「だろうね」みたいな内容でした。だた、「○○というアニメが好きで、こういう感じのを作りたい」と、読み上げたアニメが、ロリータ、美少女、エッチ系で、大人向けに深夜に放送されてるものでした。（私は意外と詳しい）「だろうね」と思いましたが、好きなのは自由だけど、「ネットでいろいろ見ている」とかちょっとやばいことを作文に書いて、みんなの前で読み上げるのはどうかと思いました。聞いていたお母さんも「絵が上手なのよ」とか自慢げ。ノートに書いた絵を見せてきたけど、すっごい胸の大きい美少女がパンツ見えそうなポーズしてる絵でした。ひく。

トピ内ID：0604452973

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ストライプ

😨

まあ

2017年09月18日 13:00

クラスの男の子…中学生で英語習いたてでした Stripeという単語を発音し意味を言ってください　↓ ストリップ。意味は女性が男の人の前で服を脱ぐことクラス中大爆笑でした

トピ内ID：8261303367

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トピ主です

🙂

学級通信トピ主

2017年09月18日 13:54

ペールエールさま例の彼女、「おじいちゃんはどこにでも車で迎えに来てくれるし、お小遣いもくれるし、勉強も教えてくれるし、料理も作ってくれるし、私のわがままを何でも聞いてくれるから」と言っていました(笑) なるほど、youthfulなら素敵な褒め言葉ですね。発音も似ていますね！

トピ内ID：9957983281

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先生の発言ですが

🙂

にん

2017年09月19日 19:17

中学生のころ、クラスのいたずら男子数名が、美術室にある、男性の裸象の”あの”部分を黒いペンで塗りつぶしました。すぐにばれて、元通りにするよう言われ、やすりでこすって、色の部分をおとしたとのこと。その経過を怒りに満ちてほかの生徒に説明する先生。最後に一言。 ”小さくなってしまったじゃないか”

トピ内ID：7499365814

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中学校の国語の試験で

🐱

nana

2017年09月23日 15:03

私の友人が清少納言について、あなたの思うことを書きなさいで、次のように書きました。「この人は身勝手で言っていることが、矛盾していることがある。なぜなら、『小さきものはみな可愛き』と言っているのに、別の章では『蚊もまた憎き』と書いている。蚊は小さいじゃないか。」などなど・・・。国語の先生は珍回答例として紹介し（当時彼女は別のクラスだったので、「ほかのクラスの人が」と言ってました）、他にもいくつか珍回答例を挙げていました。横ですが。にんさんのコメントに大爆笑しました。どうせだったら、ピンクに塗ってやればよかったのに。

トピ内ID：4507405405

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目から鱗的な

🙂

ぽむ

2017年12月28日 22:33

ずっと昔ですが、中学の家庭科の授業で「人はなぜ衣服を着るのか」と質問された事がありました。私なりに真剣に考え、保温の為や個性を表現する為など思いついた答えを発言しようとしましたが指名されず。クラスメイトが次々に答えるのを聞き、そうだ、同じ考えだなどと思っていたところ当時の私が驚いた答えは「服を着ないと恥ずかしいからです。」当然過ぎるけれど全くそうだと納得。クラスのみんなも納得。しかしそれと同時に「え、そんな答えでもよかったのか？」という思いが忘れられず、今でもたまにふと思い出します。シンプルに、そしてストレートに考える事もいいかもしれないと思わせてくれる出来事でした。

トピ内ID：1698659091

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とても頭の良い男子がいて、

🙂

みやん

2017年12月29日 17:32

30年以上前です。高学年。夏休みの宿題発表でした。出典が、国語の教科書で「睡眠と起床とは？」みたいな内容だったと覚えています。それを彼は教科書通りに検証して、日々日記をつけて、明日は頑張って、この時間に起きるぞ！と決めて、グラフに自分が起きた時間を明記していたと思います。彼なりに、そう思っても自分では起きられない。と最終結論を出していました。当時は子供ながらに、教科書の内容をやるんだ。とか、彼のプレゼン内容が立派だったので、すごいことをやる人間がいるんだな。と思いましたが、担任が、「それをやるんなら、遠足に行く前日や、修学旅行に行くような特別なイベントを考えないと、その検証は無駄じゃないの？」的なことを言ったので、「なんて身も蓋もないようなこと言うんだろう。この人は。」と、思いましたね。別に担任は悪い人ではなかったですが、その時、彼はどう思ったんだろうか。と、今でも、強く印象に残ってます。この内容の教科書を覚えている人いませんかね？グラフ図的なものも、掲載されていたような気がします。

トピ内ID：3822978541

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声楽の時間に

🙂

海賊の妻

2017年12月29日 23:25

ソルフェージュの試験があり、こぶしの回った演歌調で最後まで歌い切ったクラスメイトがいました。試験は階段教室みたいなところで行われて、試験官の先生方の頭が揺れながら聞いているのが分かりましたが、演歌になったとたん全員の動きが止まるのがはっきり分かりました。試験結果は本人にしか知らされないので私には分かりません。息子の参観日の事です。社会科の授業で、公害についての学習でした。小学生とはいえ日本地図がかけられて、イタイイタイ病とか四日市ぜんそくとかかなり専門的でした。大気汚染などの発言をする子もいる中で息子の友達が「工事をすると火鉢が出るの」と言いました。先生は「そうですか。工事をすると火鉢が出るのですか」と言い後は何にも言いませんでした。おかしいでしょう。ちゃんと教えて下さいよ。と感じました。

トピ内ID：6250509208

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家庭科のパジャマ

🙂

ひろ

2017年12月30日 15:43

中3の時に家庭科でパジャマを作る課題がありまして、当然のようにみんな授業時間の範囲では完成しないので家に持ちかえって完成させて提出します。私は家にミシンがなかったので、朝早く学校に来て家庭科室のミシンを借りたりして頑張って完成させました。職員室の先生の机に出しに行ったら、まだ期限までだいぶあったんですが既に何人か出していました。しかしその中に未完成のまま(まだ仮縫いも途中)提出している人が。「どーしてもやりたくありません。先生、すみません！」とのメモと共に…。すごくビックリしたんですが、ああ、こういうやり方もあるんだなと、妙に納得した思い出です。。

トピ内ID：3475335873

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夏休みの研究が

😀

こうもり

2017年12月30日 16:41

女子高時代、国立文系コースの希望者が多過ぎて、私は理系と合同クラスにいました。理系女子のAさん。小柄で垢抜けてて、可愛らしい感じでしたが…夏休みの研究の発表でクラス騒然。黒くてカサカサ動く虫「Ｇ」の研究でした。それも沖縄から北海道（にはいない）までの全国分布図と、標本付き。標本を見た先生は絶句。その後Aさんは生物関係に進学しました。あれは凄かった！それまでＧに種類があるなんて知らなかったし。彼女の研究資料を良く見たかったけれど、周りから浮きたくなくて見られなかったのが、心残りです。 Aさん、どんな大人になったのかなあ。

トピ内ID：3313311050

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懐かしいですね

😀

ショパン

2017年12月30日 17:30

高２、英語の授業でした。教科書の英文をつっかえながら音読していた男子、「Chopin」という言葉に四苦八苦したあげく、「ちょぴん！」と読みました。

トピ内ID：3370362547

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あるある。

🙂

私も代表だったよ

2017年12月31日 12:01

中学時代の事です。学年代表で理科の自由研究を発表する、という企画？があったんです。その中の一つ。メダカには縄張りがある、というのもの。　淡々と観察し続け、図に書いてのお題と結果。そりゃあ見事なものでした。「魚に‥縄張りだとぉ！？」と感心しきりでした。今でも水槽があれば、縄張りをみてしまいます。見れば見るほど縄張りがあるんです。いやぁ凄い。あれから4〇年たつけど、この発表は忘れられないわ。確かに学年1位くらいの子の発表だった。因みに私もこの自由研究の代表に選ばれたんだけどお題が「どのくらい醤油等に糸をつけたら洗っても落ちないのか？」だからね。今考えると我ながら謎な研究だわ。

トピ内ID：0554449699

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芸術作品も小学生の目には

回想

2017年12月31日 16:02

正確には授業後の話ですが。小学生の6年生の時です。図工の時間に先生が世界的に有名な芸術作品の写真を回覧したことがありました。それらの写真は「モナリザ」、ゴッホの「ひまわり」、ユトリロの風景画など有名なものばかりでした。その中にロダンの「考える人」がありました。それは彫刻の正面からとったものでした。それを見て私は、ううん！とある思いがよぎりました。で、みんな一通り見終わったところで先生が何人かに感想を求め、まあみんな「すばらしかった」「美しかった」などありきたりの事を発言し、授業は終わりました。そのあと休憩時間となり、先生が席をはずしました。静寂につつまれていた時、いつもやんちゃな一人の男子がいきなりいったのです。「考える人にもちんち○がついとったなあ」と。まさに私によぎったあの思いです。たちまち教室内大爆笑。「俺も思った」「私も思った」で男子も女子も大盛り上がりとなりました。小学生4，5，6年とクラス替えはなかったのですが、3年間でこれほどクラス全員がひとつとなり転げまわって笑ったことはなかったですね。しかしこの「考えるひと」の写真や映像はテレビ・書籍・新聞などでよく見かけますが、正面からのものはなぜかあの日以来私は一つもみたことはありません。

トピ内ID：2881767169

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作曲の宿題

ゆきんこ

2017年12月31日 19:49

体育系男子数人は、その場で即興で作って歌ってました。リズムも和音もあったものじゃない。その割り切りぶりが突き抜けていて、みんな大爆発。先生も呆れ顔。昭和の公立中学ならではのネタでしょ？

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面白いですね

🐧

ぺんぺん

2017年12月31日 22:28

研究発表ではないですが、大学の教育概論か何かの授業で好きな四字熟語を３分間スピーチをするというものがありました。黒板に、発表する四字熟語を数人ずつ書いていく中に、『酒池肉林』の文字が。どんなスピーチをしてくれるか、ワクワクしました。でも、誰かがダメだよと言ったようで、書き直しちゃった。楽しみだったのにな。先生の仰天した顔も面白かったのにな。彼女は学校の先生をしているそうです。

トピ内ID：1241873174

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間違いとあだ名

🙂

おじさん

2018年01月02日 17:32

小学校のとき(40年以上昔です)、理科の教科書に食紅を使った実験の説明がありました。教科書を音読するように言われた同級生は、食紅を「たべに」と読みました。それからその子のあだ名は「たべに」になりました。高校の英語の授業のとき、escape という単語を発音するように言われた同級生は、それを「エスカぺ」と発音しました。それから彼のあだ名は「エスカぺ」になりました。

トピ内ID：7901121468

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図工の時間

🙂

ひまわり

2018年01月03日 17:32

少しトピの趣旨と外れるかもしれません。小学生の図工の時間でした。ゴッホの絵を似せて描く（モチーフ？）授業がありました。教室の後ろにクラスの人数分の絵が貼り出されたのですが、図工の先生が「名前を書くと評価に思い込みが入る」ということで無記名で貼り出されました。ある男子（おとなしい優等生タイプ）の描いた絵を見て先生が「うーん、この人は内面に野獣的なものを秘めているなあ」と評しました。「なんでバレた？！」と思いましたね。親や担任の先生の期待に応えなければと必死に真面目ぶっていたのに、ロールシャッハテストみたいに心理状況が絵から読み取られたのでしょうか。あれからウン十年、ある男子こと私は「武闘派」と呼ばれながらも親分肌の技術者として後輩を指導しています。

トピ内ID：0467672375

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中学英語の時間

🎶

３００年

2018年01月03日 21:28

中学３年英語の従業中、音読で天然が入っている、体育会系の無骨な男子が当てられて教科書を音読していました。彼と同じ名字ｋの男子は学年１の秀才でかつ、イケメン。女子からの人望は天と地の差があり、何かと比較されてからかわれていました。教科書の、３００年前「３００ years ago」を、three hundred years ago を、「さんびゃく　イヤーズ　アゴウ」と、かの男子。クラス中は爆笑の渦。しばらくきょとんとしていたかのｋくんは、みるみる顔が真っ赤に・・・あれから３０有余年。夫曰く。自分もアラビア数字を日本語で読んでしまう事を、授業中にやったと言っていました。そういったミスは、多いのかな。

トピ内ID：3741928337

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ちょっとずれるが父の話

🙂

どんちゃん

2018年01月05日 13:02

すでに他界してますが、父が小4の時に太平洋戦争勃発。開戦直後は連戦連勝で皆浮かれていました。その時期、父の友人のお兄さんが戦死されました。それを聞きつけた担任の先生が授業中にその友人にこう聞きました。「日本は勝つと思うか！」先生はもちろん「はい、日本が勝ちます！」という返事を期待していた。おそらくそれは戦死したお兄様の家族を気遣っての質問だったのかもしれません。しかしその友人は大きな声でこうはっきり言ったそうです。「負けると思います！」瞬間先生が怒りで青ざめ、その子を連れて職員室へ。当時は体罰容認でしたから、数名の先生方に…。翌日、腫れ上がった顔で登校した友人を遠巻きにするしかなかったそうです。のちに父は友人の悲しみを深く感じ、その勇気に感嘆したそうです。その頃は「あいつ、兄さんなくしてどうかしてしまった」と思ってたそうですが。父は教員でしたが、あれほど驚いた発言はその後の教員生活でも1度もなかったそうです。

トピ内ID：2565418415

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トピ主です

🙂

学級通信トピ主

2018年01月05日 19:08

みなさまのレス、楽しく読ませて頂いております。ありがとうございます。あと一つ、思い出しました。小学校の国語の授業で、「太郎は、パンツ一枚になって走り回り・・・」という部分を音読していた友人が、「太郎は、パンツ一丁になって走り回り・・・」と読みました。ご察しの通り、彼女のあだ名は、その日から「一丁」になりました。

トピ内ID：9957983281

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トピ主です

🙂

学級通信トピ主

2018年01月07日 23:27

どんちゃんさま亡くなられたお父様の貴重なお話を教えて頂き、どうもありがとうございます。戦争について改めて考えさせられました。

トピ内ID：9957983281

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あははは

たこ

2018年01月08日 11:01

中学1年の時、国語の授業であいうえお作文を作るという宿題があったのですが、クラスメイトの男の子が「たちつてと」を選びた：タコをち：小さくつ：潰してて：点々とと：飛びまくる血と発表した時、クラスが大爆笑の渦に包まれたことを思い出しました。もう20年以上昔の話です。

トピ内ID：4344828143

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ディズニーの「砂漠は生きている」

昔は中学生

2018年01月11日 13:02

中学のころ、この映画を鑑賞して感想を書かされました。（そのころは学校推奨の映画を講堂で見せてくれました。キスシーンなどはいつもぼやけてうつされていたので（お嬢様学校だったからねえ）、だいぶあとになるまで、これは芸術的な撮り方なんだと思いこんでいました）。その感想文で、いまでも覚えているのが学校一の美女の○さんが書いたものです。花や草を超スローモーション撮影で撮った画像、私なんかはきれいだなあ、素敵だなあと思っていたのですが、彼女は「醜い」だったか、「いやらしい」だったか、一刀両断に切り捨ててました。自然に反して人間受けを狙うやりかたが、彼女にはたまらなかったのでしょう。彼女のその感性の繊細さに子どもながらかなわないものを感じました。何十年たったいまでも強烈に覚えています。話は横になりますが、めだかの習性についての研究すごいですね。小さいコンラッド・ロレンツですね！ちなみにうちの孫の夏休みの自由研究は、お祭りの日に釣ってきたさわがにをテーマにするというので期待していたところ、タイトルは「さわがにに好き嫌いはあるか」でした・・・かつぶしとか、御飯粒とか、キュウリとかで研究？したそうですが・・・だいぶめだかの縄張り研究とは違う。

トピ内ID：4026585034

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