高校生です。ご指南ください

６４歳男性です。私も興味が広く、本を読んだり、やりたい物事があると実際にやったりします。でも、全部するのは不可能なので、ほどほどで我慢したり、ある時だけは完遂したりと、好奇心の赴くままに過ごしています。 １「新書▶︎原著」でも良いですが、この順番にこだわる必要はないでしょう。自分が理解できるなら直接原著に取り組んでも良いし。新書から始める必要もない。 私は中学の頃に父が買った「物理の散歩道」という書籍数巻を何度も読んで科学の面白さを知りました。大学時代にアイザック・アシモフ博士のＳＦ小説にハマりましたが、その流れでアシモフ博士の「科学エッセイシリーズ」の文庫本１０冊以上を数年で百回程度は読み、いろんな知識や思考方法を学びました。 知識を広げることは楽しく、人生にも役立ちます。でも「磐石な教養レベルまで学びたい」という「盤石」は理想を追求しすぎかもしれません。試験や資格のためではなく、自己満足のための教養なら「ちょっと齧っただけ」「詳しく知っているレベル」が自分の中で混在していても良いと考えます。 アシモフ博士も膨大な化学・科学・歴史・文学などの知識を持ち、ＳＦ小説や科学エッセイに反映しています。ただ、本人も書いてますが、分厚い百科事典を参照しながら自分の知識を補強して科学エッセイを執筆したようです。 「盤石な教養レベル」でなく、基礎知識さえあれば、本当に必要になった時、書籍やネットで必要な情報が入手できます。（基礎知識を知らないと検索すらできません） それと「原著」って、英語は当然としてプラトンなら古代ギリシャ語だったり、いろんな言語ですが読めますか？。翻訳物はどうしても訳者の考えが入って日本語になるので、あくまで「原著の翻訳物」であり原著とは言えません。「原著」は理想的過ぎると思います。

＞２何にでも興味があるがゆえにそれがかえって裏目に出てしまう これは致し方ないと考えます。必要なのは、多様体の本を１冊読み始めたら、他の興味が湧いてもその本１冊は必ず読み終えることです。１冊読み終えたら、次にプラトンに取り組めば良い。 読み終わらないままでプラトンに取り組みたくて仕方ないなら、多様体については読んだ途中までの知識で「OK」とし、プラトンに取り組むしかありません。 その場合「どっちつかず」と思うのではなく、多様体については「ここまで読んだ知識でOK」と思うしかありません。「OK」と思えないのなら「OK」と思えるところまで読むべきです。それと「１冊の最後まで読むべき」という理想論も捨てることです。 そう考えて多様体を「OK」と思うところまで読み、プラトンに取り組めば、プラトンが一段落したら再び多様体の続きを読むこともできます。 知識は同じ本を何十回も読んだり、いろんな本のポイントを読み漁ったりして身に付きます。最初読んで分からない部分があっても何度も読めば分かったり、全く違う知識を得た時に、関連して納得できる知識もあり、途中までの知識の積み重ねでも教養としては問題ありません。 私は模型やラジオ作りもしました。作り始めたのは良いけど、作るのが難しい物は途中で「どう作れば良いか」考えて結局そのままで放っておく事も多かったです。トランジスタラジオの基板をハンダ付けしてラジオを鳴らすところまでできても、入れるケースが作れず、移動や保管も面倒で実用にならなかったり。それを繰り返すと中途制作物が増えて収拾が付かなくなりました。 なので「自分の理想形態＝完成」という考えを捨て「不格好でも一応全部できて使える飾れる＝完成」の考えにしました。 読書で知識を得るのも同じです。概略の理解でも、次々と知識を得ていけば、全体がつながって昔の疑問が解けることも多いです。

＞3回答者様はどのように学習をされていましたか 小学中学では図書室で毎日１冊、主に科学者の伝記を借りて読んでいました。中学以降は最初に書いたような初歩的な科学の解説本を読んだり、「子供の科学」やブルーバックスなども買って読みました。鉄道模型で風景や建物も含め、幅広い知識も得ました。 ＞自分の性質上もっと最初から深く知っておくことで俯瞰して考えたい これはトピ主さんが理想的過ぎると思います。最初から深く知って俯瞰できれば「理想」ですが、科学技術が発達しすぎた現在では、一つの事すら本当に深く知るのは困難です。 私はラジオ作りとアマチュア無線の趣味の延長で、大学時代に流行した８bitマイコンキットの組立と機械語・BASICのプログラミングにハマり、その後の8bitや16bitパソコンでも深い知識が得られました。（仕事でプログラムも組み、システム構築もしました） それを若い技術者に話すと「初期の簡単な頃から深い知識が得れて羨ましい」と言われます。今の人はMacやWindowsパソコンから学ぶので、パソコン全般の動作の仕組みを知ろうとすると、動作が複雑すぎてどこから学べば良いのかわかりません。私も今のWindowsの内部構造については初歩的な知識しかありません。 今の科学も同じだと思います。あまりにも範囲が広くて深いので、全部学べるわけがなく、初心者用の本を広く浅く読み漁って我慢するしかありません。本当に深く知るには学者などの専門家になって深く研究するしかない。その場合、深く掘れますが掘る範囲はとても狭くなります。それが人間の限界です。 「足るを知る」という言葉がありますが、いくら知識を吸収したくても限界はあるので、どこかで我慢する必要があります。「知の巨人」とか「博覧強記」と言われる人もいますが、その人も科学全部を細部まで知っているわけではありません。

本などで知識を得るのは人生での喜びになります。その中で「疑問」があれば、「疑問」として心の中で持ち続ければ、いつか解決する場合もあります。 今でも覚えているのは、トラックや鉄道のディーゼルカーなどに使われる「ディーゼルエンジン」を発明したディーゼルの伝記を中学で読んだ時の疑問です。 ディーゼルさんは技術者で、若い頃は「氷を作る冷凍機」を開発していました。内部に泡のない完全透明な氷を作ったり、内部に花がきれいに入った透明な氷などを作る冷凍機を作ったそうです。それが、ある時期から「エンジン」の開発に取り組み、最終的に「ディーゼルエンジン」を開発しました。 伝記自体は面白く、何回も借りて読んだのですが、最後に残ったのが「冷凍機を開発していた人が、なぜエンジンを開発することができるのだろうか？」という疑問です。冷凍機とエンジンに何の関係があるのかわからず、伝記にも書いてありませんでした。 その疑問は頭の片隅に置いていて永久に解けないと思っていたのですが、たまたま大学の機械工学科に進学し、３年時に「熱力学」の講義を受けて数ヶ月したら、その疑問と熱力学がいつの間にか結びついて、疑問が解けました。 簡単に言えば、冷凍機はピストンで気体を圧縮し（その時に熱が発生）、圧縮した気体を断熱膨張させると気体が冷え、その冷えた気体を使って冷凍します。エンジンはピストンに入れて圧縮した燃料を爆発させ、膨張させることで強い力を出します。 どちらもピストンで圧縮と膨張を繰り返す装置であり、熱力学で圧縮や膨張の理論を学ぶと、原理的には同じ理論で冷凍機を作ったり、エンジンを作ることができるとわかりました。ディーゼルは熱力学の技術者だったのだと理解したのです。 たまたま機械工学科に進んだことも幸いしたのですが、その時「疑問を持ち続ければ、いつか解ける」と感じた次第です。

1. 良いと思います。 障壁を乗り越えるのが好きと言う人もいますが、そうでないなら楽な方から入るのが常道です。 2. 良いと思います。 一つの知識が他の知識の理解に役立つ事もあれば、 無関係に思えた分野の知識が繋がって新しい見識を生み出す事もあります。 広く浅くは必ずしも悪い事ではありません。 トピ主さんが無駄と思っているような知識が意外なところで役に立つかもしれませんよ。 3. 「磐石な教養レベル」で良いなら学校の授業と市販の学術書で十分です。 それ以上を求めるなら大学を利用しましょう。 大学の公開講座に行ってみるのも楽しいですし、図書館の一般利用が可能な所もあります。 今の感染症騒ぎが落ち着いたら是非遊びに行ってみてください。

1→いいと思います。とっかかりはわかりやすい物から入った方がいいと思うので。 2→良いとは思うけど、先に数学の多様体をある程度のレベルまで先に理解してからプラトンに行った方がいいと思うので、興味あるリストにプラトンを加えて先にある程度数学をやったほうが良いと思います。言葉で言えば日本語も英語も堪能なバイリンガルではなく、どっちもカタコトのセミリンガルのようになってしまうと思うので。言葉で言えば難しい専門用語は知らなくても日常会話ができて普通レベルの読み書きが出来てから次の言語を習得する感じというか。どちらも幼稚園レベルでは勉強としてはやったとは言えないと思います。 3→高校までの授業はそれでいいのです。あなたは物足りないかもしれないけど、学校というのは大多数の人が最初の方を学び、自分が興味ある分野がなんなのかを知り今後につながる場でもあるからです。議論が曖昧な部分があってもその分野に興味ない人もいますから。とっかかりで興味を持ちあなたのように自然科学が好きともうわかってたら独自で最初から理解を深めたらいいと思います。最初から理解をどんどん深めたい的なものを求めるなら大学からではないかと思います。 高校までは広く浅く勉強してみないと興味を持つ分野がなんなのかもわからないですから。教養主義というより、主要5教科ももちろんそうだけど、泳いでみないと泳ぎが向いてるかわからないし、絵を描いてみないと芸術に才能があるかもわからない。なんでも広く浅くいろんな教養を身につける教育をされて初めて深く勉強したい物に出会えるんです。ももちろん早くからわかってる人もいるけど、それは少数です。

大学の学部は「教養」と呼ばれます。 つまりまだ専門的でなく普通の知識ということです。 浅いとは言いませんが全く深い知識ではありません。 なので、大学教養の本を一式買ってすべて理解するところから始めましょう。 例えるなら、富士山も登ったことがないのにエベレスト登頂を考えるようなものです。 あなたが考えるよりも世界はずっと広いですよ。

1．新書→原著の意味が分かりかねますが、翻訳書→原典の意味でしょうか？ その場合、英語、ドイツ語、フランス語あたりまではそうですねという感じですが、ギリシャ語、ラテン語、ヘブライ語、アラビア語などが原典の場合はどう考えていますか？ （主に第３者が）要点をかいつまんで説明する本→分厚い名著　の意味でしたら申し訳ありません。新書とは単に本のサイズを示す言葉なので、ちょっと意図が分かりませんでしたが、こちらの意味だとしたら、自分が読んで難解だと思わない、興味を引かれる分野の本なら、いきなり原著でも構わないのではないでしょうか。歴史書など、むしろ原著から先に読んだ方が圧倒的に面白いものも多いと思いますし、文学や哲学にも今は翻訳のレベルが大変上がっていることもあり、とっつき易いものもあります。 2．いいと思います。今の年齢では、とにかく興味の赴くもの、なんでもガンガン読んでみることです。多分そのうち、自分はコレだと感じる軸になる分野とサブが徐々に固定されてくると思います。大学に入ってからは軸の修正は難しくなりますが、今後の社会では専門分野を持ちながらも、あらゆる領域に深い知見を持つ研究者が中心にならないと、日本の高等教育は廃れる一方だと思います。 ３．自然科学というと広すぎるので、もう少し具体例を提示していただければ、有益な回答が寄せられやすいと思います。

歴史学、数学、哲学、他自然科学、古典、英文学ですか 私が高校生のときは、 古文の現代語訳が簡単についている全集で古い順に室町まで 古代ギリシャ哲学と各国神話と旧約聖書は基本で、知らないと文学など読んでも理解できないので、先にこっちを読むように数名に指摘されました 哲学も古い順に日本語でかかれたものを読んで、入門書や解説書を読みました 哲学については背景とそれぞれの流れ繋がりがわかっていた方がよいので、入門本を読んで、古代ギリシャ哲学の次は近世か近代まで飛んでしまってもいいと個人的には考えます 流れに関係なく読んで、読んでから著者が影響を受けているものを手繰るのでもいいとおもうのです 入門書を読んでから翻訳本に行かないと、分かりにくいものもあります 入門書を読むと、読む順が書いてあるのがありがたいのです 英文学は数十年後に、ここらへんの哲学の影響を強く受けていたのだなぁと気づくこともありました いまは楽しみとして読んでいるので十分です うっかり読んでいる本を見られると、その本を本当に理解するためには……と語られ、翌日は参考図書一覧を渡される日々でした おかげさまで、聖徳太子が訳されたと伝わる仏典解説書とか風土記とか地方史とか東洋文庫とか、あまり普通の高校生は読まないだろうなぁという本も読みましたし 古文や翻訳本は原文と訳者数人比較対照して読むなんてアホなこともしていました アメリカ大陸に清教徒が上陸しなぜ処女地と言ったのか、その言葉の奥にあるものにクラっとしたりもしました 買うと大変なので、２日で1冊ペースで新書をが読んで、要約・感想ノートを作り、興味のあるものは巻末の参考文献を映すかコピーして、ある程度興味が固まってしたら、その方面をがんがん読む。 一行一行が新書1冊分より重い本もあるし、軽すぎるものもあります。 慣れれば見分けられますから省力化できます 続く

自分が引っ掛かったことをメモしておく で、その引っ掛かりに関連しそうなコトが書かれていそうな本を読めばいいのでは？ 乱暴すぎますけど 幾何学も音楽も言語学も突き詰めれば、同じです 1、2、3、の順でなく、分かりにくいレスで失礼しました

とても素晴らしいですね。 あなたが目指しているものは、大学以降で深く学べると思います。 文章から察するに、とても賢くていらっしゃると思いますので、 ぜひ最難関大学へ進学されてください。 きっと、あなたを満足させてくれる深い学びの場へ、いざなってくれると思います。 １年半後に、良い報告を待っております。

海外ですが。 この分野、一般科学や数学の知識、読解力は勿論、歴史や哲学も偏見無しで学ばないとやっていけません。イラストや図、表などを使うため、美的感覚もある程度必要です。音楽は趣味でプロレベルが多くいますし、健康面で気を付ける人が多いのか、或いはフィールドでの仕事のためか、運動している人も多いです。ネットやスマホでゲーム中毒、って人は、少なくとも私の周りにはいません。ある程度やってみて（実験？）飽きてしまうみたい（旦那の場合）。 兎に角何でもいいから読み漁って下さい。そしてそれを語り合える友達を作りましょう。実際に合えるような友人が好ましいですが、今のご時世ネットを通じてでもＯＫです！但しＳＮＳは程々に。ＺｏｏｍやＰＣメールで繋がれる人が良いと思います。 また、日本だけで入手可能な文献、海外だけにしか無い文献などがあります。それらを含め、広く多様なものを読み漁っていって下さい。 もう一つ重要なのが、自分のことを理解してくれる先生の存在です。理解してもらうためにはしっかりとコミュニケーションが取れないとなりません。その辺もしっかり出来るように努力して下さい。 今日本では自然科学の授業が減ってきている、と日本の同僚からよく聞きます。とても残念と思うと同時に、危険だと思います。地震や台風、最近では人工的要因が疑われる土砂崩れが勃発している日本に於いて、自然環境の仕組みをよく知っていない人が増えていく、と思うとゾッとします。あなたの様な学生さんがもっと増えてきて、これからの日本を引っ張っていて欲しいな、と思いました。 頑張って下さい。遠くから応援してます。

学びって体系づけた基礎からきちんと応用まで学んでいかないと、全く頓珍漢なことを平然と言い始めるんですが、本人気づかないみたいなことって多いので 本を読んだだけでは基礎的事項なのか、それを理解するに至ったのかという所に齟齬が生じます。 というのも、私は専門分野をきちんと学んで国家資格を持っているからなんですが 例えば今騒ぎになっている免疫の話や、病気の話はすごく頓珍漢なことを言っている人がものすごく多いですね。 一部専門的な分野を読んでみて、分かったつもりになって話しているが、基礎を全く知らないので 理解の仕方がまるで間違っているのにわかっていない人が多い。 たとえて言うならば、体の仕組みとしてA→Bにしか物事が進まない理由や、事実を知らないので 平然とB→Aすればいいと言い出すような、無知がまかり通っています。 それはなぜなのか、その事象によって巻き起こされることは何なのか、理解しないで表面だけで話をしている感じですね。 基礎というのは、本当に大切なもので、メカニズムの理解をしていないのに高等なことを学ぼうとしても結局おかしな論理に行き着くだけなので 何かを読んで学ぶというのはとても難しいですし、 ＞学校から教養主義の名の下に強制される中途半端で浅い学び これが完全に理解できているならば、本を読むだけでは到底足らないということも理解できていると思います。 生物の基礎は本当に奥が深いですし、小学校で学ぶような大まかな体系づけた学びが、中学高校とかけて深くなっていくのは当然ですが、そのすべてを理解出来ているならばもっと体系に基づいた学びに気づくはずです。 教養というのは、枝葉に注目しても大した知識にはなりません。 教科書が一番適していると思いますよ。生物にしても高校の生物学→参考書生物学→大学の生物学がいいですよ トピ主さんが学びたいのは、枝葉の部分に思えますが。

あまり専門的なことというのは、物事の体系づけた学びを知っていないと理解しづらいと思うのですが たとえて言うならば、生物よりももう少し専門的な分野で「生化学」というものがあります。 これは、生物を化学の分野を交えて理解していくものですが 生物学を学んでいくと、必然的に生化学は必要になっていきます。 しかし、化学を理解していないと生化学の理解はなかなか及びません。つまり書いてあることが理解できない。 初めから生物も化学も解らないままに、「生化学」を学べるかと言ったら学べません。 大体の専門的な分野はそういった基礎の上に成り立っているので、 ＞教養主義の名の下に強制される中途半端で浅い学び とやらが、きちんと理解できているならば、緩やかに興味は増して学びたい事柄は増えていきますし ＞学ぶのに障壁が最も少ないのは新書▶︎原著の順に とある、新書??とやらも解りませんし、原書というのが何を示すのか理解もできませんが こういった不思議な問いかけも生じないと思いますがいかがでしょうか? デオキシリボ核酸という物質一つを取ってみても、そのメカニズムに対しては深く これをどう表すのか、それをどう理解するのかは基礎力がとても必要です。 ハイ、DNAですねで終わらないものですがそれを終わらせているから、 ＞教養主義の名の下に強制される中途半端で浅い学び という話になっているのではないでしょうか。 高校生でもDNAに関しては学べる部分も多いですが、それを理解するには幾多の基礎的な生物の細胞の構成や、代謝についても学んでいかねば成り立ちません。そのための基礎です。 人は枝葉の知識に触れると、面白いとかこんなことがあったんだと喜びますが 結局必要なのは基礎であると思うので、語学をはじめとして基礎的な理解力と、それに付随する疑問に気づくほうが先なのではないかと思います。

私がトピ主さんの興味の対象を見た感想は、率直に言って古臭くて大した役に立たなそうなものばかりだなということです。 結局は何がなしたいかだと思うのですよね。教養とは言ってもそれを身につけたうえでどう考えることができるか、何を為すことができるかをイメージしていなければ楽しいからやるだけでは享楽的にすごしているのと何ら変わりないです。 逆に世のため人のためではなく自分の快楽のために行っているという風に開き直ってもいいですが、その時は自分が何に快感を得ているのか、本当に知識なのか、他人と違っているという優越感なのか、はたまた賞賛なのかそこを突き詰めることができればアドバイスができます。