高校古文の得意な方、教えてください

レス25

（トピ主 4 ）

まいったぁ！

2010年12月03日 14:16

話題

こんにちは。

現在塾で英語教育に携わっております。

私の生徒達が通っている高校で、
頻繁にべ○ッセや駿○の模擬試験を受けるのですが、
古文の問題を見ると、びっくりするくらい難しいように感じます。

私が高校生だった頃も（２０年ほど前ですが…）、
こんなに難しかったかなぁ。

古文の文法を勉強しているだけでは、
とても解けないような長文です。
昔の習慣、男女の機微なども分っていないと、
ストーリーをつかみにくく、非常に難解に感じられます。

恥ずかしい話ですが、
私にはちんぷんかんぷんです～（涙）

私の生徒が高校の古文の先生に学習法を尋ねたところ、
「最近の古文は難しくなってきていて、成績を上げにくいので、
とりあえず、単語を勉強しなさい」と言われたそうです。
（その子のレベルに合わせてのアドバイスだと思うのですが）

古文の得意な方は、
あの長文の意味を完全に把握していらっしゃるのでしょうか。

またそのようなレベルに到達されるまでに、
どのようなことを学習されましたか？

英語と同じように、
単語、文法、読解、社会情勢（背景）などを理解すると、
解きやすくなるものでしょうか。

「学問に王道なし」といいますが、
生徒達へのアドバイスの参考にしたいので、
秘訣があるのであれば、お教えいただけると、とてもありがたいです。

何とぞよろしくお願いします！

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対訳

chacha

2010年12月03日 17:17

右に古文原文、左に現代文訳が見開きになっている本を読みます。最初は現代文だけでかまわない。次に古文だけを見ながら、ひっかかったところで現代文を参照。これを数冊読めばかなり力がつきます。源氏など平安のもの、徒然草や方丈記など鎌倉のもの、太平記など室町のもの、八犬伝など江戸のものと時代を散らすことも注意。

トピ内ID：1619209983

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助詞の活用表＆漫画

🐱

ねこりん

2010年12月03日 17:17

五段活用とか習いましたよね。あの表をとにかく丸暗記して、長文読解ではまず助詞、単語ごとに線をひく。例１）おとこ1あり1けり1のように。例２）あら1ざら1む1このよの1ほかの・・で、単語の横に意味を書きます。例１）男、ある（いる）、ました（過去）例２）あることがない、であろう、この世の、他のだいたい意味が呑み込めます。とにかく活用表を丸覚えして、助詞と単語とに分けられるようになったら、多少、文法がわかっていなくてもどうにか読めます。単語は日本語ですから思うほど難しくありません。「あさきゆめみし」や「漫画で読む古典」を読み込んでだいたいのストーリーを覚えておけば、訳せなくても回答できる確率が高まりますよ。マンガに抵抗があるなら、簡単な日本語に直した現代語訳を読み込む。徒然草や枕草子などの随筆は特に「あ、この話、知ってる」と思ったら顛末などはすぐ答えられます。活用表まる覚え＆読んで読んで読みまくれ！です。あと、ご家庭で百人一首で遊んで、古語に慣れることもおすすめですよ。

トピ内ID：4918723835

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古文は文法だけではない

くらげ

2010年12月03日 17:17

＞英語と同じように、単語、文法、読解、社会情勢（背景）などを理解すると、解きやすくなるものでしょうか。その通りです。古文の教科書を一度見てみるといいと思いますが、文法以外の解説もたくさん載っています。それと入試対策でしたら、出題文献は在る程度しぼられてきますので有名作品には一通り触れておくといいでしょう。ベタですが、源氏物語（「あさきゆめみし」）などマンガになっているものもありますので、それらを使って先に内容を把握してしまうのも手です。

トピ内ID：2966659945

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尊敬語、謙譲語をおさえる

🐤

ぴぽ

2010年12月03日 17:17

身分の高い方々が出てくる古文が多いので、敬語をおさえていると読みやすいです。二重敬語が使われていれば、登場人物に帝がいることが分かりますし、例えば枕草子などの随筆で、尊敬語と謙譲語が一緒に使われていれば、書き手の他に少なくとも２名の登場人物がいることが読み取れます。などなど、お得なことが盛りだくさん。敬語、古文では重要です。

トピ内ID：1985148133

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和歌のことですか

座敷熊

2010年12月03日 17:17

英語を指導されておられるとのことですので、コミュニケーションに関しては日常意識なされていることと思います。そう言った意味合いでは全く同じです。と言うか同じだと私は思っています。でも、単語と文法だけだと翻訳なんですよねきっと。それでも、受験対策なら充分なのかなと言う気はします。読解と言うのは何のことか分かりませんが、解釈のベースとなるものがもはや全く違う訳ですから、説明が無い場合には、歌そのものや詞書や題詞や略解などから読み取るしかないと思います。これも、受験対策ならその文章のポイントを暗記するんでしょうね。書き手と読み手の間に経験的、文化的、概念的な共通するものがすこしでもあると、理解が進むんだと思います。英語の文化の事象を表す言葉、イーミックとエティックって有りましたよね？。理想はイーミックでとらえた方が良いけど、時間の無い受験生はまず暗記、できればエティックでとらえると言うことで良いんじゃないでしょうか？。

トピ内ID：3816201488

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たいがいの古典作品なら素読みできますが

ひろひろ

2010年12月03日 17:17

変体仮名もいちおう読めます。あ、国文科ではありません。なので、高校で教わった古文に、あとは独学です。やはり、単語力は大切です。現代語と似て異なりますから、単語の解釈が一箇所違うと文全体の意味が変わってしまいます。文法は、係り結びと敬語が鍵です。主語のない文章は使われている敬語で誰が主語か判断します。なので敬語に精通していないと古典は読めません。助動詞と動詞の変化が「完全に」アタマに入っていることも重要です。助詞もたくさんありますが、覚えたほうがいいです。勉強方法は、参考書や問題集をたくさん読むといいと思います。問題は解かなくていいので、読んで、頭の中で訳してみて、解答の訳文と解説を読みます。自分の思ったのと違う意味になってる文章があると思います。そこで徹底的に辞書を引いて文法分解し、単語の意味を調べ直します。「文法分解なくして古典の攻略なし」です。あとは、文の途中で突然場面が変わることがありますから、常にココロの準備をして読むといいと思います。 …秘訣ってかんじじゃないですね、申し訳ありません…。

トピ内ID：0778819227

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好きこそものの上手なれ

古文大好き高校時代

2010年12月03日 17:17

文法を勉強しても古文読解力はそれほど上がらないと思います。意味が分かっても古語の美しさに反応する感性とか、七五調のリズムが分かるように音読して暗誦できるとか。物語の背景に興味が持てないと本人が苦しいのではないでしょうか。興味を持って読書百遍意自ずから通ずですかね。

トピ内ID：3378320161

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長文は

文学中女

2010年12月03日 18:29

英語や現代国語と同じです。とにかくたくさん読むことです。単語と粗筋をある程度調べたら、逐一文法にこだわらずどんどん読むこと。そのうちに、感覚的にピンとくる箇所が増えてきます。ざっくりとアタリをつけられるようになったら、改めて文法を意識して読み込みます。たまに、よくよく考えると180度違う意味だったりしますが（笑）、それも最初に考慮しながら読めば問題なしです。でも一番大事なのは、中身に興味を持つことではないでしょうか？気持ちなり理屈なり、せっかくまとまった文章なのだし単発の文では捉えきれない何かが見えるはずです。

トピ内ID：7063597817

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はーい、得意でした

🙂

すいか

2010年12月03日 18:29

高校の国文古典は、テストに出る所は大体決まってます。平安時代に関しては、一条天皇関連の天皇家・藤原家の系図を覚えておけば枕草子も大鏡もＯＫです。源氏物語も、伊勢物語も、出る所は限られます。まともに現代語訳したら、高校生には刺激が強すぎますからね、そういうところ以外を勉強しましょう。ちなみに、万葉集を始めとした、和歌集も一緒です。徒然草も、出るところは限られてます。参考ながら、永井路子さんの『この世をば』は、平安時代を理解するのにお薦めです。源氏物語は…漫画ですが『あさきゆめみし』ですかね。あと、小倉百人一首もイイですよ。レクリエーションにも教養にもなりますし、生徒さん達が成長した後に役立つと思います。

トピ内ID：7208861717

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受験のための勉強ではないけれど…。

☀

元国語の先生

2010年12月03日 18:29

｢古典」はそれぞれの時代の文化です。平安時代は貴族中心、鎌倉時代は武士、江戸時代は町人庶民の生活の中から生まれています。だから時代背景を知ると面白さがわかります。短歌だと『万葉集』は名もない農民から天皇まで様々な人の喜び悲しみ、親子の情、男女の求愛、労働の中から生まれた歌等、当時の人々の生活がわかります。『戦記物語』は歴史の勉強と平行して読めば、ただ年号と出来事を暗記するよりなぜその事件が起こったのかすんなり頭に入ります。ただ、古文を読むに当たっては｢文法」の勉強は必要です。基本は昔の日本語ですから、あまり構えずに現在との違いを少しずつ勉強すればいいのです。言葉の意味も『かなし』は(かわいい愛しい心ひかれる哀れだ悲しい)と沢山あって解らないと子供達はいうけれど、現代語の『やばい』だって昔(20年前)は悪い意味に使ったのに、今は(美味しいかっこいい素晴らしい)と様々な場面に使っています。私は高校時代『ベルばら』を読んでから世界史の勉強が楽しくなりました。この感覚と同じだと思いますよ。予備校生はそんな時間はないと言うかも知れませんが、勉強は面白がった者勝ちだと思います。

トピ内ID：7950283931

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源氏物語原文

🙂

まーまれーど

2010年12月03日 18:49

高校の図書館に、源氏物語の原文が載った本がありました。丁度「あさきゆめみし」が流行っていたこともあり、原文で読みたくなって、毎日放課後に古語辞典を片手に少しずつ読み下して、ノートに自分なりの訳を書き込んでいきました。受験の時は、この「源氏物語を自分なりに訳す」作業が役立ち、国語／古典の勉強は全く必要ありませんでした。英語の勉強でも、「好きな本を読んでみなさい」と言われることがありますよね？それと全く同じ方法だったと思います。因みに、英語のほうは、中学１年から高校３年までの教科書を丸覚えすることで、こちらも特に受験勉強しないで済みましたよ。

トピ内ID：1724878000

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昔の習慣は必要だったと思います。

2010年12月03日 18:29

20年前の高校生です。当時から習慣とかは掴んでいないと最終的には厳しかったと思います。単語を覚えろというのは、所詮は日本語ですので、逐語訳できればだいたい分かるからだと思います。暗記が得意でしたら、百人一首を暗記しておくと、例文を100個暗記しているようなものなので係り結びなどの語形変化をとっさに思い出すのに役立ちます。他なんでもいいです。徒然草やら冒頭を覚えさせられると思いますが、無駄にはなりません。それから、「なんて素敵にジャパネスク」などの氷室冴子作品は、当時の習慣や単語を覚えるのに役立ちました。私はマンガ版でしたが。「あさきゆめみし」も、源氏の大筋や人間関係を掴むにはいいと思いますが、夕顔を殺した生霊の解釈など訳者によって分かれるものもありますので、逆に「完全に忠実」とまでは思わないほうがいいかもしれません。あとは、あの雰囲気が好きかどうか、もあるかも… 当時、英語が得意な友人と「どっちが簡単か」をよく言い合ったのを懐かしく思い出しました。恥ずかしながら英語は今でも苦手です。

トピ内ID：8280556874

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まず助動詞じゃないの？

☀

おバカ

2010年12月03日 20:08

自分の話で恐縮ですが、助動詞を完璧にマスターするだけで、かなり読みやすくなると思います。

トピ内ID：0876477088

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皆さま、レスありがとうございます。

☀

まいったぁ！トピ主

2010年12月04日 11:34

皆さま、大変ためになるレスをありがとうございます。おバカ様まで、一つ一つじっくり読ませていただきました。まとめてのお返事となりますが、ご容赦ください。私自身が小学生から日本の文化や歴史に興味が持てず、「ベルばら」「風とともに去りぬ」ビートルズの音楽などにはまり、海外への憧れから英語学習には励んだのですが、古文漢文は本当にひどいものでした。「あさきゆめみし」さえも最後まで読めませんでした…。古文の主語の省略にはよく泣かされましたが、敬語をきちんと理解していなかったのかもしれないと、皆さまのレスを読み反省しております。最初のトピ文に出てきた高校生は全国模擬で英語の偏差が70強、古文は50くらいです。助動詞、助詞、かかり結びなどはほどんと暗記しているようですが、長文読解になると、話の内容を把握できないそうです。やはりコツコツと文献を読むことが大切なのですね。引き続きご意見をお待ちしております。

トピ内ID：9033147004

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続きです

まいったぁ！トピ主

2010年12月04日 11:34

ふと疑問に思ったのですが、レスを投稿してくださった方々は、幼い頃から古文に興味をお持ちだったのでしょうか。というのも、現在英語の早期教育の必要性が謳われていますが、同じ言葉という意味では古文も英語も同じだと思うのです。古文も始めるのが早ければ早いほど、習得しやすいものでしょうか。それとも英語と違って、たくさんの文法法則を覚えなくてはならない古文は、小学生が学習することは不向きでしょうか。（英語にも多くの文法法則はありますが、一般的にはそれらを理解しなくても、小学生には意味が分かる英語教材が与えられています）「こども論語」という本がブームになりましたが、意味がさほど分からずとも声に出すことが、後々の学習に効果的であるという意見を聞いたことがあります。古文が得意な方は学習し始めた時期なども教えていただければ、有難いです。それぞれに元々持っていらっしゃる感性や地頭があるので、学習開始時期を聞くことは、愚問かもしれないのですが…。どうぞよろしくお願いします。

トピ内ID：9033147004

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古文、得意でした

大昔の高校生

2010年12月04日 14:03

本が好きで、国語全般、得意だったのですが、高校の古文に限って言えば、一番役だったと思う勉強方法は、以下の通りです。教科書の文章を書き出して、全部単語に分ける。それぞれの単語について、その品詞と意味、動詞・助動詞については活用形を調べる。活用すると１字になってしまう助動詞に手を焼いたのを、今でも覚えています。この勉強をしたのは、せいぜい教科書で数ページ分だったと思いますが、ぐんと理解が進んだ実感がありました。参考書などには頼らず、自分の力で一語ずつ考えるのが、肝要です。考えることで、丸暗記よりしっかり覚えます。なお、昔の習慣、男女の機微については、現代語訳でいいので、ある程度たどくするしかないのではないでしょうか？

トピ内ID：2210417736

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持論ですが

ひろひろ

2010年12月04日 17:03

現代日本語がある程度のレベルに達していないと、古典はやるだけムダだと思います。古典のほうが、語彙、文法の複雑さ、全てにおいて「言語としてランクが上」だからです。算数→数学と同じリクツだと思います。ただ、百人一緒や伊勢物語、有名古典作品の一部分など、「教養として覚えておくべき」ものについては、意味なんかどうでもいいので、小学生、せめて中学生までに叩き込むのが正解だと思います。この時期覚えれば一生忘れませんから。「古典的教養」は大事です。人間の深みにつながります。あとで「こういう意味だったんだ!! 」と知ることが、古典学習に興味を持つきっかけになることもあるかもしれません。いずれにせよ、古典文法や、古典的世界観を知ることなしに、現代日本語も、日本人の感性も、深い意味では理解できないと思います。日本人であってもです。古典の知識なしに、日本人のアイデンティティーは確立できないと思います…。

トピ内ID：0778819227

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そういえば小学校低学年から古文が身近にあった・・・。

古文大好き高校時代

2010年12月04日 17:28

トピ主様のレスを見て思い当たりました。小学校の低学年から意味もよく分からず万葉集に接していました。暗誦できていて、後年意味が分かった歌が二、三あります。犬養先生は一方的になじみのあるおじいさんでした。（笑）古事記、日本書紀は小学生向け文章に早くから接していました。それは母の実家が奈良・明日香村近く、子供のころから上代の歴史に当たり前のように接していたからでした。やはり環境が大きいでしょうか。

トピ内ID：3378320161

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レスありがとうございます

まいったぁ！トピ主

2010年12月05日 11:27

皆さま、引き続き参考になるレスをありがとうございます。皆さまの古典に対する強い想いが伝わりました。一つ一つをじっくり読ませていただき、大変勉強になりました。やはり、小学生のうちから歴史や古典になじませ、中高で文法を確立していくことが大切なようですね。ただ、皆さまもお気付きのように、今、子どもの習い事は英語に傾倒しており、彼らの読書量も圧倒的に減っています。活字に抵抗がある子どもが多い中、古典を扱った本にどのようになじませるか、一工夫いりそうです。また「国語ができない子は英語もできない」と言われていますが、そうでもない例をたくさん見ております。日本の歴史や古いものが好きな人は自然と古典が得意になり、外国文化、世界情勢に興味を持つ人は英語も伸びやすいように思います。現代文、古文、漢文、英語、全て言葉ですが、それぞれ違うアプローチが必要なのですね。小学生の生徒も持っておりますので、彼らが将来科目ごとの能力差に泣かないよう、指導法を模索していきたいと思います。

トピ内ID：9033147004

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ひろひろ様

まいったぁ！トピ主

2010年12月05日 11:27

分かりやすく説明してくださり、本当にありがとうございました。＞古典文法や、古典的世界観を知ることなしに、＞現代日本語も、日本人の感性も、深い意味では理解できないと思います。＞日本人であってもです。＞古典の知識なしに、日本人のアイデンティティーは確立できないと思います…。これは耳が痛い限りです。もっともだと思います。私はある国に長期滞在した経験がありますが、そこで会った○○人の中には、強い自己主張や、理不尽な要求をしてこられる方もいて、本当に論語の国の人達なのだろうかと閉口したものです。（これは決して差別の意味はありませんし、全ての方という意味でもありません、ただ多数の方でした）一方、私は30年ほど前、家族旅行で上海に行ったことがありますが、その頃は人々は人民服を着ていて、全体的にとても素朴な印象でした。経済、社会状況で国民性も変わっていくのかもしれません。今の日本人と古典の感性がどこまで合うのか、難しいかもしれませんが、教育に携わる者として、浸透に努力していきます。トピずれですみませんでした。

トピ内ID：9033147004

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講義で習ったことです

座敷熊

2010年12月05日 12:54

＞というのも、現在英語の早期教育の必要性が謳われていますが、同じ言葉という意味では古文も英語も同じだと思うのです。英語（だけじゃないですが）は日本語と違い、低コンテクストな文化だそうです。簡単に言うと多くの民族や地域を跨って使用される言語である為、単語や文法など言語でのコミュニケーションが取り易い言語であるということです。日本語に関しては、日本列島という狭い範囲で単一に近い民族により使われてきた言語である為、共通の知識や経験や価値観や態度など、コミュニケーションが言語以外に依存する部分が多く、高コンテクストな文化であると言うことです。教科書の受け売りですが。勿論、英語話者だから日本語話者だからと、簡単にカテゴライズして語って良いものではないので、その傾向と言う方が無難ですね。そう言った意味では、１０００年近く前の人と、今の若者を含む我々には、共通の知識や経験は少ないと言えると思いますので、好きで読むかどうかと言ったアプローチの仕方に依存するのかも知れませんね。

トピ内ID：3816201488

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助動詞を制覇する

とおりすがり

2010年12月05日 12:54

助動詞の活用と接続形を１００％暗記すると、かなりのものが理解できます。なぜなら、日本語では、助動詞が結論を左右することが多いからです。例えば、「夏は来ぬ。」「来ぬ」を「こぬ」と読んで、「来ない」と否定の意味に解釈する方が結構います。しかし、終止形で「ぬ」となるのは、完了の助動詞です。ですから、「きぬ」と読んで「来た」と解釈するのが正しいのです。すべての助動詞の接続形・活用形を理解していると、助動詞の意味の特定ができ、結論を間違えることがなくなります。

トピ内ID：5537898944

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すこし違った角度からの視点。

🛳

古典より英語の学習を

2010年12月05日 14:01

古文の学習は、高校では必須なのでしょうか。私が学生だった２０年前は必修でした。企業で人事育成の経験があり、現在は教育にも携わっている者として意見があります。現代において学生に古文を学ばせる理由は何でしょうか。もちろん趣味の幅を広げるという意味合いでは大いに賛成です。しかし、少なくとも高校において大多数に教えるような学問ではありません。理由は社会に出てから全く役に立たないからです（大学・高校の国語教員になる方を除く）。若者の貴重な時間と記憶領域を消費するだけの価値はとてもありません。大人になってから趣味で学べば良いだけの事です。古文漢文よりも英語とコンピュータ言語（JavaやC言語）、ロジカルライティングの方が重要です。古典を幾ら学習したところで日本の国際競争力の向上には繋がりません。若者の就職難の理由は、内向き（外国文化受容性が弱い）かつ英語が苦手でITスキル（単にパソコンが使えるという意味ではなく、プログラムが書け、システムを構築できるという意味）が低すぎるためです。教育者には若者が幸せになれるよう、将来を見据えた指導をして欲しいと思います。

トピ内ID：5622386838

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２回目です

🙂

すいか

2010年12月06日 17:18

前回のレスは、テストで点を取るためのものでした。古文は、日本人として身に付けるべき教養だと思います。四季の行事や、自然に関する様々な慣用句などの由来を理解し、説明出来るようになるには必須です。自国の文化を説明出来る事は、社会の国際化につれて、他国の方と交流を持つ際に必要なスキルだと思います。言語のセンスを磨く事は、全ての学問に有用ではないでしょうか。(どの学問も、論文が有りますよね)

トピ内ID：7208861717

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早期教育…うーん…

空

2010年12月09日 15:41

素読は良いものですが、ありゃ別に古文素材じゃなくても構わないですよねえ。古文に関しては「早期教育」と気張らなくても、身近な方言・幼児語（「（お）とと」「（お）ぶう」みたいな言葉。「～でちゅよ」系ではない）・唱歌等がちゃんと伝えられれば、それがいい扉になると思います。私は岡山出身なので岡山の方言で…例えば、「早うせられえ（早くしなさい）」という、かなり雑な言い回しがあります。私も母にこの言葉で急かされていましたが、これは元々「早うせられよ」で、文語文法で説明できます。 →ク活形容詞「早し」連用形ウ音便＋サ変動詞「す」未然形＋尊敬の助動詞「らる」命令形現代標準語の「する」には「せ」なんて活用形はありませんね。「せ」の振る舞いについて内省できれば、文語文法ではちょっとお得です。ちょっとですがね。歌も、例えば「仰げば尊し」を丸覚えしてた子が、ある時急に「今こそわかれめ」 →×「今こそ分かれ目」 →○「今別れむ」に強意の係り結び「こそ＋已然形」が入っていると気付けて嬉しい… とか、そういう感じでいいのでは？

トピ内ID：8126477991

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