くもん、何歳から始めましたか？

小学生でした。 満点になるまで次のプリントに進めなかったのを覚えてます。 忍耐力が身に付くのかも！？

うちの下の子は、小学生になってすぐに、算数と国語を始めました。 上に子は、年長から始めましたが、目的として、小学生になって座って勉強することができるように、という願いからやりましたが、算数の足し算・引き算の理屈を理解することが？？？になり、苦労したので上の子は早かった気がしました。 くもんの算数は、計算を解くスピードはつきます。ただ、うちの子は、段々ついていけなくなり、先にも進まない状態が続き算数は３年生で断念し、英語を始めました。そして５年生で塾に切り替えました。 ２学年先の学習は、良いのですが、３学年先になると、理解してプリントをこなしているのか、ある一定のパターンがあるのでカンでこなしているのか怪しくなりました。 学習習慣がついたことは、とても良かったです。

やはり小1からでしたが、繰り返しの勉強法が退屈だったようで、長続きしませんでした。 「面白くない」と。 特に算数の計算問題がね。 それで小3からは、個別指導の塾に行ったのですが、そこだと自分に合った問題をチョイスしてくれたので、学ぶ楽しさを知ったみたい。 子供の性格にもよるけれど、継続して黙々とコツコツ出来る子が、公文には向いているのでしょうかね。

最初は家庭学習をしていたのですが、完全に身に着けてもらいたい思いから年中おわりから算数のみ公文に通い始めました。 家庭学習の段階で九九までは出来ていたのですが、簡単な１桁の足し算から始めました。 春から小学校ですが、今では中学校まで進んでいます。 もともと計算が大好きな子ではありましたが、さらに好きになったようです。 でも家庭学習が基本にあって、公文でおさらいをしながら数をこなし身に着けていっている感じです。 また公文では計算だけなので、文章問題や図形については家庭学習でフォローしてますので、親の負担は減るどころか増すばかりです(笑) 子供の行っている幼稚園の４分の１ほどが公文もしくは学研にかよっている感じがします。 今回はたまたま、うちの子には公文の学習方法があっていましたが、知っている子は年少から公文をしていましたが、本人が辛くなってきたらしく年長に上がった段階で辞められました。 またじっくり考える思慮深いタイプのお子様のお母さんは公文の学習方法が子供には合っていないと思い悩んでいましたが、結局公文は辞められてじっくりイメージして考える学習方法に切り替えたそうです。 繰り返しの学習ですので小さいうちは合う合わないがはっきりでますし、それを見極めてあげないと余計に勉強が嫌いになるそうです。