子どもの宿題への関わり方

息子２人は３０歳前後ですが。子供が小中学生の時もそこまで宿題を見てません。フルタイム共働きで、子供を実家に預けていたので、祖母が面倒を見たかもしれませんが。 夏休みの宿題は、最後に自分で頑張らせた程度です。低学年の間は多少手伝いましたが、それ以降は手伝いません。 「親の手伝い」で入賞するのは「教育熱心」だとは思いません。単に「子供の実績作り」のように感じます。賞を取って子供に自信が付くのなら多少は親が手伝っても良いかもしれません。でも親が手伝って賞を取ったことが自慢大会になる状況自体が変だと思います。 本来は「子供が頑張って自分一人で良い結果が出せるように」育てるのが「教育熱心」だと思います。 将来には親が手伝うことができない「受験」や「就職後の仕事・生活」が待っています。学校や塾、職場で指導してもらえば、受験や仕事・生活を自分自身の力でこなせるようになるのが「子供を育てる」ことだと思います。 ＞私の周りの人達は関わり過ぎではないかと思うのですが 家庭ごとに教育方針は異なります。本来はトピ主さんがどう思っても良いハズです。でも他の家庭を「関わりすぎ」や「放任しすぎ」と判断するのは違うように思います。 宿題を親が手伝っていると、将来就職して、会社の仕事も親が手伝う事になるのなら困りますが、そんな話は聞きません。放任されて育った人全員が生活に困ったり警察のお世話になるわけでもありません。 家庭でよほど変なことを強制しない限り、学校での生活もあるし、子供が自分で育つのではないでしょうか。 宿題は期日までに全部やらせて提出させる。子供では分からない所は（親の分かる範囲で）教える。ので良いと思います。

そりゃ大人が殆どやったら、親はサポートちょっとの同年代よりは出来がいいし、賞取れちゃいますよね。 でもそれは違うと思うから、みんな手伝うけどちょっとサポート程度にあえてしてると思います。 それに本当に親ありきなのみんな前提なので長期休暇の宿題の賞は「あー親が頑張ったんだな」としか思えないです。 主さんの周りの人は関わりすぎかもしれないけど、まぁ各ご家庭の考え方なので本人が満足ならいいのでは。

小学生の頃、とある啓発系ポスターのコンテストで最優秀賞をもらいましたが、父がかなり手を加えたものでした。若い頃絵を習っていたそうで、浮世絵や絵画を収集してましたね・・。その父は80代半ば、私は50代半ばです。正直「どーでもいい」ようなレベルなことで、罪悪感などはありませんでした。絵以外の作文や感想文には手を出さなかったように記憶しています。 子供の側からすると、親は「できることだけをやる」のです。中高で家庭科の宿題はほぼ母がやってくれました。できることでやりたいことをやっただけなのでしょうね。「ありがとう」と言われたいのか、トピ主さんのママ友もそんなもんでしょう。ついていけなくなったら放置ですから、大学入試問題を解いてくれる親は少数でしょう。ちなみに私は語学のプロなので、英語だけは聞かれたら全て教えました。あくまでも「きちんと質問してきたら」で、こちらから手を出すことはありませんでした。わざわざタダ働きしたくないですから・・。

だから、あまり入賞の話しも聞かない ネットなどで競ってる人もいるんだな～と、同じ小学生の親ですが異次元の話を聞いてるようです それでも、親には士業の方が多く 私立受験しない子も塾に通い 塾も多く選び放題 地元の中学で内申取るのが大変だと言われてますが、そんな感じです

トピ主も結局、「関わりすぎ」な人たちと同じことをしたのですよね。 同類でしょ。 中途半端なことをしなければいいのに。 ならば他人様のことなど批判せず、堂々と手伝えばいい。 ポリシーもないのに、他者批判とは。 それから一体何の「グループ」だか分かりませんが、よそはよそ。 頭に水をかけたとか、ほんと他人は関係ないからね。

小学生２人の母です。 上の子が１年生の頃までは働いていましたが、それ以降は無職。 つまり、手伝おうと思えば、時間はあります。 ですが、長期休暇中の宿題を手伝ったことは一度もありません。 そもそも、そういった賞に一切興味がありません。 なので、受賞作品の展示会というものに行ったことすらありません。 というより、そのような展示会があることを今ここで知ったくらいです。 自分の子に受賞してほしいと思ったこともありません。 私が長期休暇の宿題に対してしていることと言えば、 １　長期休暇が始まった時点で、宿題がどれだけあるのか、 　　宿題（一覧）が書かれたプリントを子供と一緒に確認する。 ２　どういうスケジュールでそれらをこなすか、考えるよう促す。 　　子供が考えたスケジュールを報告させる。 ３　予定通りこなしているか怪しいな？と感じたときや、 　　休みが半分くらい終わったところで、 　　「予定通りに進んでる？」と口頭で確認し、ペースメイクする。 ４　長期休暇終了３日前ごろ、 　　「順調に終わってる？やり残しない？最終日までにちゃんと終わる？」と声掛けする。 　　終わってないものは残り３日でどうにかしろよ！と。 以上です。 今のところ、このやり方で「提出すべき課題」は一応すべて提出できている様子。 質は一切関知してません。 例えば、読書感想文は、感想文の内容以前に、何の本を読んだのかさえ知りません。 研究や感想文に限らず、いわゆる日常の宿題（計算や漢字など）も、 質問されればヒントを与えますが、代わりにやってやることはないです。 本人がしなきゃ意味ないと思うので。 私自身、親に宿題を手伝ってもらった経験がないので、 余計に「手伝う？必要ある？」と思ってしまうのかもしれないです。 賞に興味がないので、私の身の回りのよそ様が手伝ってるかどうかも知らないです。

教育関係者です。 マリーさんのお友達のように賞をとらせるために手伝うのは、わたしもなしだと思います。それは関わっているのではないですよね。保護者が一人で作ったのでは、お子さんに何の力もついてないと思うからです。 そのようなグループでお過ごしとは、毎日お疲れさまです。 わたしも、夏休みは我が子と読書感想文に取り組みました。賞をとらせたいのではなく、感想文の書き方を身に付けさせたいし、言葉で表現する難しさや楽しさを味わわせたいからです。感想文は全部本人の言葉ですが、構成は二人で話し合いました。どんな順に書いたら自分の思いが伝わるかを考えさせるためです。親が手伝っているため賞に入りましたが、それが目的ではありません。 子どもは入賞を喜び、来年も書く！と言っています。 学校では大まかな感想文の書き方は教えてくれますが、一人一人の考え方や思いを大事にした書き方までは指導できません。だから、長い夏休みを使って一緒に取り組みます。 他の場合も、どんなサポートをしたら我が子に必要な力を付けてやれるのかを考えています。 宿題は全部子どもに任せてるわ、とおっしゃる方がまわりにいますが、初めての自由研究でどうまとめたらいいかわからない子どもに何もしてあげないのは任せるのとは違うと感じます。 わたしの考えが正しいとは思っていませんが、我が子には合っていると思っています。こういう考え方の者もいるということで…。 いろいろともやもやすることもあるかと思いますが、お子さんと楽しくお過ごしください。

私(30代半ば)の頃にはそういう親はすごく浮いてたけど今や主流派になりつつあるから驚いています。 母は姑に言われて退職した元小学校教員ですが、教員の仕事大好きだった所に子供2人しかいなくなったので、そりゃーすごかったです。 「2学期の成績は夏休みの宿題で稼ぐわよ」が口癖でした。 私も一応保育園ながら先生をして、今や小学生の母ですが、未だに疑問に思っています。そんな採点する人本当にいるの？と。母、祖母、4つ上の姉とでほぼ作ったような作品を毎年いくつも持って行かされたけど、私の成績は1学期も2学期も3学期もいつも似たり寄ったりでしたから...。 何かの絵画展に応募させられた時も、母に用意された画材道具で描いていたら途中で他の色鉛筆を見つけたようで「こっちで描きなさい！いい景品もらった方がいいに決まってるんだからっ！！！」と母が1人でヒートアップしてた事、今でも覚えています。いい色鉛筆を使ったけど結局賞は取れなかった事も...。その絵は道具に口出されただけで手伝われたわけでもなかったのでまぁこんなものかと思った事も鮮明に覚えています。友達の家とたまたま同じ写生大会に参加した(後日知った)時には、全て自力で描いた友達の方がいい賞を取り、友達のは本当に受賞も納得の味のある作品だったんですが「○○ちゃんは、手伝ってもらったのが分かっちゃったんじゃない？(笑)」と言われてものすごーく悔しい思いをしました。 「弟だって自分で描いたよ」とも言われました。なんでうちの親って自分でやらせてくれないんだろうと思いました。 子供は迷惑してませんか？ 周りもみんなそうなら気にしないのかな。 私はすーごく嫌だったので「出す事に意義がある」と言って内容には極力ノータッチにしています。先生から頼まれた事は協力するけど「要請されたからやる」だけで意識的に熱くならないようにしています。

自分が小学生の頃を思い返してみると、たかだか学校の宿題に両親がワイワイ盛り上がって、時には面倒な事もあったけれど、ひとつひとつ、鮮明に思い出せるくらい思い出に残っています。 夏の風景画では、車でわざわざドライブに出かけて良い景色を探してくれました。別に賞を取ったわけではないけど、大人になった今でも心に残っているような絵が描けました。 観光地でも何でもない場所で、私が絵を描いていた長い時間親はずっと待っていてくれたんだなあと思います。 今、我が子が小学生です。子どもは放っておいてもサクサク宿題を進めていくタイプですが、やっぱり今しかない親子の時間として、宿題に関わるのもひとつかなと思っています。 自由研究をダシに、家族でのお出かけもしました。別に宿題じゃなくてもいいのだけど、どんな事を子どもが考え、どんな風に頑張っているのかな？って親も同じ目線で見ながら共通の話題で盛り上がれるので、やっぱりいいなと思うのです。 子どもが好きなドラマやアニメを一緒に観ていて、それも楽しいけど、それよりもっと深く関われている気がします。

長期休暇での自由研究、工作、読書感想文、等々の話ですよね。 ＞子どもの宿題への関わり方 子供さん本人の教育を考えて、良いように関わります。賞なんてくだらないことは全く考えていません。 すなわち、かかわることが子供にプラスになるなら（なるように）します。 （でも、親の道楽が先になったりして、子供はそっちのけで。まあ他人（親）のやっていることを見るのも教育ですけどねそのレベルの子には。） ＞賞レースは過熱傾向にあり、 やりたい方は好きになさればいいだけです、興味関心はありませんし、普通の子供にとってもほぼ意味ないでしょう。 本人がそれで身を立てていくなら別でしょうけどね。 ＞「小学生ならある程度親の手が入っているのも想定していて、それが評価を下げる理由にはならない」 この面における、学校による子供の評価も考えていません（無視ね）。 トピ主さん、評価云々に引きずられすぎでしょ。

問題集の丸付けはするかな？学校から言われるので。 低学年の時は読書感想文をチェックしましたが、句読点の間違いを直した程度。中学年からはノーチェックです。 子供が自分でやって出すのが大事なので、親が代わりにやるということはないですね。自分が子供の時もそうだったし。 他家のことはどうでもいいです。親が手伝って賞を貰ったところで、なんの意味もないし。面倒くさいのによくやるなあって思います。

私は大人になった自分の力を試したくて子供の人権作文を書きました。人権作文って、精神年齢の低い子には難しいところがありますよね。大人になった私が書いたら評価されるのだろうか？って思って書いたところ、バッチリ入賞。でも、嘘は書いてませんよ。あくまで子供の口から出た言葉をゴーストライター的に文章にうまくまとめただけです。 自分が子供の頃も絵画は父親に、手芸は母親にと手伝ってもらってたけど、そもそも学校の長期休暇の宿題なんてその程度のものなんじゃないですかね。はっきり言って私は見てないところでやらせる宿題なんて、まともに評価できるとは思っていません。だからそれに一喜一憂する主さんの周りのママ友はなんだか浅はかな人たちですね。

他人は関係ないですね。小学生だし。 全て親主導のがっつり派。 子どもの意思を尊重しつつ、子どもが無理なところは親がやり、 子どもにある程度達成感を味合わせたい半々派。 全て子ども任せ。仕上がる仕上がらないは知らんがな派。 そもそも親も子もやらずに外注に出す派。 大体、作品を見れば分かります。 それで作品展に選ばれたとしても、どう感じて、どう思うかは、 各家庭でのことです。 それに対して、親がやりすぎじゃないか？ここまでしなきゃ選ばれないの？ これは狡くないか？も、私はそれはそれでいいんじゃないかと思います。 与えられた一律の課題があり、どう取り組み子どもの思い出や糧にしていくかは、 それを利用する親と子ども次第です。 子どもが大人になり、自由研究ってあったよね。みんなどうだった？ 結局親が全部やって賞も取った。あれは親の賞だった笑 親と相談して一緒にやった。楽しかった。自信あったけど賞は取れなかった。 自分で全部課題決めてやった。それで賞取れた。すごい自信になった。 え？全然覚えてない。何か外注してたみたい。なんか賞は取ったけど、 私はやってないしね。 結局、子どもの糧になったか、なってないかだけだと思います。 案外子どもは公平に見ているので、家庭に合わせたやり方でいいんじゃないかな。 賞なんてもんは本当に頑張った人にしか、その真価は体験できません。 出来の点数も、それが評価されて何か得になることあるのかな？と思います。

小中の夏休みの課題は、いずれ大学生になったときに役立つ勉強だと考えています。 作文、読書感想文、自由研究・・・ すべて大学での課題に繋がる基礎学力です。 ですから、親が関わるとしても、「教える」「指導する」スタンスを崩さないこと。 文章の間違いを正すとか、構成を見直させるなど。 自由研究は課題の見つけ方、実験の進め方、まとめ方などを教える。 最終的にすべてを自力で出来るようにさせることを目的にします。 賞を取ることを目的にしては、子供本人の学力になりません。 これは普段の学習と同じですよね。 分からない問題はヒントを与え本人に考えさせませんか？ いきなり答えを教えては学力は付きません。 もちろん全く放置もしません。 普段の学習と同じ様に扱います。 低学年の最初は手間をかけ教えて、徐々に任せて本人にやらせていく。 だから中学になればほぼ本人が段取りします。 大学進学後、就職後、必ず役立つ力だと思いますよ。

ママ友同士のマウンティング合戦というより、そもそも学校の方針によるのではないですか？ 甥っ子が通っていた学校では、自由研究にはかなりの制限(制作キット的なものはダメとか)が加えられていて、且つ明らかに保護者がメインで作ったと思しき出来の物はマイナス評価になるんだとかで、毎年姉が頭抱えてましたよ。 (マイナス評価の作品を子供自身が作ったと抗議した場合は、同じものをもう一度学校で本人に制作させるそうです。親が手伝っていないならできるはずだ、と） かなり厳しいですが、そのおかげで提出される自由研究は毎年とてもバラエティに富んでいて凝っているそうです。 親も一緒に何を作るか頭を悩ませることで、親子間のコミュニケーションにもなるのだとか。 私はそれを聞いて「よく考えられてるなぁ」と感心しました。 余談ですが、私は小学生の時に1つ上の姉とお互い苦手な宿題(私:算数のドリル残り半分、姉:課題図書読破とその感想文)のトレードをし、私が書いた読書感想文は市のコンクールに出されて賞を取りました。(笑） この場合はどういう扱いになるんでしょうね。 （親が手伝ったわけではないが、本人が書いたわけでもない）