算数の単位の教え方。。。

１センチは１ミリが１０個集まったものだよ、ということを目で見て肌で感じるつまり直感しなくては何となく理解が深まらないのではないかな・・。 今考えついたことだけど、折り紙なんかの綺麗な紙を用意して実寸で１センチの適当な幅のリボンを切り取ります。 次に（大変かな？）１ミリの実寸を同じ幅のリボンを切り取ります。 で、用意した１センチで一つのリボンの横に１ミリの細かなリボンを順番に１センチの高さまで積み上げます。 １センチと１センチ５ミリもそれぞれ上記のようにリボンを作ってドッキングしてあげます。 で定規で実際の長さを測って数字に書かせてみてはどうですか？ 面倒なようですが一度理解（いいですか、理解です）してしまえば次は間違えずに問題を解けると想います。 でも２，３度は根気良くやって上げてください。ここで「面白い！」と思えると今後の学習全てに意欲的になれるかなと。 参考資料：Ｙ塾の２ねんせい「はなまるリトル」これは中学受験用ではありませんのでお勧めです。ここのは３年までは中受対応ではありません。４年からは行き成り難しくなります。

図に書いて説明してあげましょう。 １ミリが１０個集まると１センチになるという図を描いてください。

mm < cm 10mm=1cm これを暗記して、問題の中で出てきたら応用できるようにすればいいわけです。 5cm15mmでも間違いじゃないけど（ここで間違いだと頭ごなしに言うと敵も頑なになってしまいます）、10mmは1cmだから、cmのほうに足して・・・というルールを覚えてもらうしかないですね。 それか、総計65mm=6.5cm=6cm5mmでいくかですね。 4年生では6.5cmとか65mmじゃあ×もらうのかな、まだ（仮分数の例もあるので、そんなものかも）。 １ヶ月５０日間とか、２日と２８時間とか、言わないよね、という手もありますが・・・一般的だとか、常識だとか言っても却って意固地になる可能性もありますから・・・難しいところです。

単位の変換はできているようですので、あとは慣用の表現法を身につけるということですので、あまり無理に押し付けない方が良いと思います。

バラバラの単位のままで計算するのは間違いの元。最近は大学生でも異なる単位を使った問題だと間違えることが多いです。（ゆとり教育の弊害か） いきなり足し引きをするのではなく、まずは単位の変換 1cm5mm は何ミリか(15mm) 15mm は何センチ何ミリか(1cm5mm) を理解できるよう訓練してみてください。 それが出来れば一つの単位（この場合だとmm）に統一して 5cm ＋1cm5mm = 50mm + 15mm = 65mm = 6cm5mm 計算すれば良いと思います。