日本語のアクセント問題

番組を見るんじゃなくて、聴くというのはどうでしょう。 ラジオがあれば、なおよろしいかと思います。 出来れば、ＮＨＫ。 アナウンサーという職業は徹底して、アクセントの勉強をさせられます。ですので、お手本としてはこれ以上のものはないかと思います。 アクセントに慣れたら、時事問題なども知ることが出来て、自然と社会科の勉強にもなるし、判らない言い回しがあったら、あとで辞書で調べることで、国語の勉強のレベルアップになる。 いかがでしょうか？ わたしもトピ主さんと同じで、音符が全く理解出来ません。楽譜の読める人は神様だと思っています。努力しましたが…（泣） 勉強は、学校に通う時だけのものではないです。やりたいと、思った時が学び時。 遅すぎるなんてことは、ありません。焦らないで、コツコツ積み重ねていきましょう！

これから勉強されるとか、ご立派です。 アナウンサーがよりどころにしている参考書に次のものがあります。 『日本語発音アクセント辞典　新版』NHK出版　１９９８年。 地元の公立図書館には備えてあるかと思います。いちどご覧になってみたらいかがですか。

日本人向けの学習ですか？それだったら実際の音感的アクセントと言うより、意味で考えて、重要な言葉を強調する、ということなのではないですか？ たとえば、例の問題では、普通に話題として出るなら、間違いなく「ご飯」がポイントでしょうね。（パンやうどんではなく、ご飯を食べた、ということを伝えるためです。） もしくは、一日一回はご飯だが、それを朝食べるのか、昼食べるのか、夜食べるのか決まっていないなどの前提があれば、（朝や夜ではなく、昼を強調したいならば）「お昼は」にアクセントを置くと思います。 実際に頭の中でイメージして言ってみるとわかると思います。 そういった課題ではないでしょうか。日本人向けに実際の発音の聞き取りの問題が出されるとはあまり考えられないです。

ワタクシにも答えがわかりません。 「高低がある」という表現の意味があいまいすぎるからです。 「文中、音の高低の変化がある位置」という意味として、 高→低→高　と変化したら、2箇所変化したと考えていいのでしょうか？ 変化する前の音と後の音、どちらを答えればいいのでしょうか？ それとも一箇所低くなった位置を答えればいいのでしょうか？ いくつか回答を見て照らし合わせたら、問題文の意図も理解できるかもしれないですが、 少なくともワタクシは、高低は聞き取れますが、問題文の意味がわからないので一発では回答できません。 問題文に不備がありすぎだと思います。 日本語のアクセントは、単語については「新明解国語辞典」を買えば 収録単語全てにアクセント記号が付いています。 それを見たほうが早いです。 文法や語彙の勉強を中心になさりないのでしたら、 もう少しわかりやすいテキストに変えれば、勉強もはかどるかもしれません。

問題の内容から察するに、外国人向けの日本語の問題、または外国人への日本語教育を行う教師のための資格問題の類ではないでしょうか？ こうした日本語教育のテキストや問題は、日本語を母語としない外国人のためのものですから、日本語を母語とする人にはかえって難しくて解けないものも多いです。 また、こうしたテキストは標準語（強いていえば東京方言）を基準にしていますので、自分が普段使う言葉（方言）とはアクセントやイントネーションが異なることも多く、その場合は改めて標準語のアクセントを学習しないといけません。アクセントというのは意識しないとなかなか身につかないので、普段使っているアクセントと違う場合は、聞き分けるのも難しいのでは？ もし、日本語教育を学習したいのではなく、いわゆる「美しい日本語」の能力を向上させたいのであれば、ちょっと見当違いのテキストを使っていたりはしないかしら？と思いました。 日本語教育の勉強をすることで、母語話者だからこそ気づきにくいことにも気づけることがあるので、まったく無駄とはいいませんが……。

それは会話、人前での報告や演説の際、「語尾上げ」は原則としてしないほうがよいでしょう。最近、テレビでレポーター、コメンテーターが「語尾上げ」しているのを視聴し、思い出しました。聞き苦しいですね。 原則あれば例外あり、ですが： 「AさんはBさんになぐられました」　→　「イイエ、Ｂサン“が”Ａサン“に”ナグ ラレタノデス」 上記“”の中のひらがな、助詞は違いを強調し、相手方の理解を正したいので「語尾上げ」になっても許容範囲でしょう。

もしトピ主さんが取り組んでいらっしゃるのが 日本語教育能力試験の問題であれば、 問題集を解き、何度もCDを聴いて、高低の感じを掴む。 これしかないと思います。 最初は2文字から始めて、間違えないようになったら次は3文字。 3文字の「平坦」「ミミド」「ミドド」「ドミミ」 「ドドミ」「ドミド」「ミドミ」のパターンを とにかく繰り返し聞いて理解して、耳に叩き込む。 音感で音をとるのではなく、パターンを身につける感じです。 繰り返し聞くうちに上がり目や下がり目がなんとなくわかるようになってきます。 3文字になれたら5文字、そして文章・・とやっていけば 自然と慣れていく事が出来るのではないでしょうか。 おすすめの問題集は 「日本語教育能力検定試験 音声パーフェクト対策」アルク 「日本語教育能力検定試験 聴解・音声特訓プログラム」三修社 です。 （もしもう既にお持ちでしたらごめんなさい）