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小学1年の算数

レス22
（トピ主 0 ）
🙂
マッピ
話題
子どもの算数で、１０－２になるよう文章をつくる問題があります。子どもは、「チョコが２こ、あめが１０こあります。かずのちがいはなんこ？」と言う文を作りました。この場合、「あめが１０こ、チョコが２こ、かずのちがいはなんこ？」の方が、正解と思いますが、子どもが作った文章でも正解と考えていいのでしょうか。

トピ内ID：9010553136

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子供さんも正解

☂
ホーヴの住人
だと思いましたが、 トピ主さんの答えの「方が正解」と思う理由はどうしてですか？？ 素朴な質問です。

トピ内ID：5564723643

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いいじゃない

041
ひろこ
そういうことって実生活でもあるでしょ？ 計算しやすいかどうかをこれから学ぶんです。

トピ内ID：7654367267

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正解です

041
三年生の母
うちの子供も一年生の時に同じように思いましたが、それも正解のようです。 要は、引き算は引き算で違いないけれど「数の違い・差」が大前提のようです。 昭和の時代は、飴が10でチョコが2という文章の流れでしたけどね。

トピ内ID：7110534581

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正解です

041
全然へんじゃない
お子さんの設問は絶対値を聞いてるんですよ 小１ならまずどちらが大きいかを判断して 大きい方から小さい方を引く。 数値が先に書いてあるものから後に書いてあるものを 引くって、そんなルール算数にはないでしょ。

トピ内ID：5709879905

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お子さんは正解。

041
さら
どちらも正解ですよ。 ドリルなんかでも数の違いの求め方を理解しているか、引く数引かれる数を理解しているかを問うようにお子さんが作ったような問題はよく出ます。 数の違いは、問題に先に書かれている数から次に書かれている数を引くのではなく、多い方から少ない方を引くという事を理解しなければなりません。 お子さんの方が応用が効きそうですね。

トピ内ID：8603312191

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日本語が解る方なら

🐷
なす
どちらでも理解出来るでしょう。 どちらでもokでしょ。 主サンは算数も国語も苦手ぽいですね

トピ内ID：5317078038

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どこが問題？

🐤
キャンデイー
全く問題ないと思います。 引かれる数（この場合１０）を先に書かなければならないということでしょうか？ それはどちらを先に書いても問題ないし、逆に引く数、引かれる数が逆になっていても、多い数から少ない数を引くことが出来るようにあえて数をランダムにした問題もありますよよ。また計算に関係ない数字を織り交ぜ、その中から必要な数を抜き出し計算する文章題もありますし。 小１の算数と言えども、読解力を試すような問題も最近は多いですね。

トピ内ID：4684422595

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正解

041
通行人Ａ
式から問題を作るのですから、 式の項の順序と文章で出てくる順番とが 一致している必要は無いです。 むしろ意図的に順番を変えた方が、 問題としては捻ってあることになります。 しかし小学１年だと、引く数と引かれる数の 順序を変えて文章を作ると 途端に判らなくなる子が出てくるでしょうね。 もっとも、小学１年という範囲にこだわらなければ、 ２つの数の差の絶対値を求める問題ですので、 引く数と引かれる数はどちらでも良いんですが・・・

トピ内ID：5423108320

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お子さんのでO.K.ですよ

041
センセ
お子さんのでO.K.ですよ。 私は教師をしていますが、 「ちがい」を導くときのひき算の意味を理解しているか あえて、お子さんのような形式で問題を出すこともあります。 というのも「最初の数字から次の数字を引けばいい」と単純に考えている子がいるからなのです。 ２－１０＝？、、このもんだい、できなーい！ ときどき、そんな子がいます。 そこで「数のちがいを求めるときは大きい方から小さい方を引くんだね」ということを指導するのです。 ちなみにトピ主さんのお子さんは正確に理解していますよ。

トピ内ID：0784741161

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良問！！

041
さぁ
足し算の場合、問題のお話に出てきた順番に式にした方が好ましいと声掛けをしますが、 引き算の場合はどちらの数からどちらの数を引いたらいいのかを考えられるのも大切な力。 お母さんの問題よりもお子さんの問題の方が良問だと思います。

トピ内ID：9841870432

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どちらも？

🐱
yann
>「チョコが２こ、あめが１０こあります。かずのちがいはなんこ？」 >「あめが１０こ、チョコが２こ、かずのちがいはなんこ？」 そもそもあめとチョコ。種類が違うのなら 「あめが１０こ、チョコが２こあります 　あめはチョコより何個多いでしょうか？」とか 「あめが１０こあります。 　マッピさんが２個食べたら（取ったら）あめは何個になったでしょうか （残ったでしょうか）」 の方が分かりやすいのではないでしょうか。

トピ内ID：8907091367

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タイムリー

041
りも
小１の娘と夏休み復習してますが。 そういう問題普通にありますよ～

トピ内ID：3297549541

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もちろん正解です

041
サザナミ
むしろ、ちょっとヒネッた良い問題だと思います。 数の違いを求めるのには引き算を使うという問題を把握している児童ならば、大小の数値が前後しても全く問題になりませんが、そこを把握しきれていない児童は悩む問題。 ちゃんと解けるか解けないか、児童が本当に引き算で数の違いを求める方式を理解しているかを知ることの出来る問題は、むしろ小さい数を先に出している問題だと思います。 大切なのは、先に出た数から後に出た数を引くわけでは決してなく、数の大きい方から小さい方を引くという部分ですよね？ ならば、どちらが先に書いてあっても、間違いなく大きい方から小さい方を引けなければ理解しているとは言えないわけです。 私なら子供がその問題を作ったら「なかなか考えたな！やるなー」と褒めます。

トピ内ID：0073014261

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お子さんの問題は難度が高い＝優秀です。

💡
育児は育自
１０－２の引き算自分で考える問題で、お子さんのような答えを出す ことができるとは、とても優秀ですよ♪ 小学校１年生の答えなら、以下の３通りになると思います。 一番オーソドックスな問題パターンは「１０このチョコがあります。 おやつで２こたべました。のこりはいくつでしょう。」ですよね。 次はトピ主さんが提示された、引かれる数が先で引く数が後に出てくる 引き算の順番どおりの「ちがいはなんこでしょう」問題。 最後にお子さんが作った、引く数が先で引かれる数が後の「ちがいは なんこでしょう」が一番難しい問題です。 そういう場面を頭の中で思い浮かべて、こういう問題にしよう！と ひらめいたのですから、お子さんはとても優秀ですよ♪ 「むずかしい問題を作ったね。よくできたね！」と褒めてあげて くださいね。

トピ内ID：6380217743

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違いはいくつ

041
○だ
一年生の引き算で出てくるのは 「のこりはいくつ」パターンと 「違いはいくつ」パターン。 文章には、どちらの数字を先に書いてもかまわない。 だから、お子さんの問題は○。 というか、どうしてトピ主さんがその問題が 「正しくない」と判断したのかが不思議。 どうして? そちらに興味がある。 余分な話だけれども高校生になると、 絶対値記号さえつけておけば、 どちらからどちらを引いてもかまわん。 |10-2|=|2-10|

トピ内ID：7525227938

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良いと思います。

041
引き算
２ー１０＝ー８ １０ー２＝８ です。 ＋－を特に、気にせずに、差は８です。数学で言う、絶対値です。 しかし、算数のこの様な問題は、大きい数から、小さい数を引くように、指導する事をオススメします。

トピ内ID：8025604687

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どちらにしても不正解だなぁ

041
みゅー
数の違いとは「差の絶対値」ですので、どちらを先にしても『１０－２』にはならないんですよね。 『｜２－１０｜』もしくは『｜１０－２｜』となります。 絶対値って現在は何年生で習うんでしょ？中学生かな？ でも、それを小学1年生に教えるのは大変です。 この際だから、数・量の概念を叩きこみますか。 引き算をやるなら、やはりオーソドックスに 「あめが１０こありました。２こたべたら、のこりはなんこでしょう？」 とかじゃないかなぁ。

トピ内ID：1452440272

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よいとおもいますが

041
n
どちらでもよいと思いますが、お子さんの作った問題のほうが、より難易度が高いとは思います。

トピ内ID：8149778206

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チョコ

🙂
通りすがり
の方が好きなのかな？と思いました。何だか微笑ましいですね。 で、本題ですが『数の違い』とフレーズが出てますし、物体ですから問題として成立すると思います。

トピ内ID：1461876019

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お母さん…

041
ゆき
の方が正解って…。 お子さんの答えでよいですよ。数の違いの（差）を聞いているのでしょ。 どうして先に10こを持ってきたほうがいいのかの理由を知りたいです。

トピ内ID：4267880240

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どちらの文章も、内容は同じです。

♨
科学の祭壇
ですから、正解です。 お子さんの問題文のほうが、ひねりが効いていて良いと思います。

トピ内ID：6618630653

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正解ですよ

🙂
ベーグル
お子さんの問題で合ってますよ。問題文に出てくる数字の順番と式の数字の順番は同じである必要はありません。問題の意味が大切です。 この問題作りは一年生には難しいです。作ることができたお子さんを褒めてあげてください。 小学校の教員より

トピ内ID：3538414262

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