机上の教育を考える

テレビやスマホ等のゲームで遊ぶのでは、あまり意味がないと思います。屋外での遊びがいいと思いますが、都会だと遊ぶ場所が少ないかもしれませんね。 私が小学生の頃（今から４０年前）は、メンコやビー玉、魚釣りやザリガニ釣りなど、屋外での遊びがほとんどでした。 特にビー玉は、ゴルフと双六を合わせたようなゲームで、友達との駆け引きもあり非常に面白かったのを覚えています。今の子供達と一緒にやりたいぐらいです。

主さんも机上で考えていませんか？ 実際に小学校の日常を見ました？ それともお子さんを通じて感じたことですか？　 新しい指導要領（平成２０年改訂）は 「生きる力」をテーマに　様々な体験学習や討論・ディベートなどを取り入れた多角的な学習形態を 現場にどんどん取り入れるようになっています。 もちろん　図書館の利用やコミュニケーション力の向上にも力を入れています。 机にかじりついて繰り返しドリルなんて学習は昔よりむしろ減っていますよ。 知識や技術を直接教え込むのではなく論理性を身に付け　 学び方を学ぶ問題解決学習やアクティブラーニングが主体に構成されています。　 教育を語るのに　福祉現場に議員さんが見に来ないことをぼやいたり　 児童の遊びが足りないことや　道徳教育への懸念に関しての根拠が見えず　唐突で机上的です。 つまり　失礼ですが　ポイントのずれた憶測だけで書かれています。　 まず　指導要領に目を通してみたり　学校や教育の具体的実例を挙げた上で 教育にポイントを絞って整理して　わかりやすく伝えてただけませんか？