成績の付け方で相談です。よく、とてもよいテストの点で、成績が２がついたとかは、本当に学校に聞いてみてもよいと思うのですが、うちの場合は、体育で微妙なんです。三学期の長距離走２キロを、８分１０秒で走り、学年で２位なのですが、成績は３です。テストの点数は、70点で平均点です。テストで平均点だと、いくら、ペースランニングが早くても、４はつかないものなのでしょうか？娘がちょっとがっかりしていて、学校に今後の参考に聞いてみたりしたいけど、そんなことはしないほうがよいのか。普通の記録で普通に平均点取ってる子と同じだと思うと悲しいらしいです。学校に聞いてもよいのでしょうか？

中学１年生の成績表 | 生活・身近な話題

３学期は１年の総括

🐧

ぺた

2017年03月26日 18:44

ではなかったっけ？うちの子はそう言ってますよ。３学期のマラソンでいい記録が出ても、１学期２学期にどのような状況だったのかも関わってきます。「平均点」はあくまで「平均」であって、８０点以上の子が多数いて５０点以下の子も多数いる、というような場合もあります。問い合わせてもいいとは思いますが、もう一度よく考えてからにした方がいいかも。

トピ内ID：1214179010

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普通だと思う

🙂

みょん

2017年03月26日 19:58

ペーパーテストで平均点なら『３』で妥当だと思いますよ。先生によりますが・一生懸命に走った（一生懸命に取り組んだ）ことに意義があると考える先生なら、順位での評価はしない。・順位が努力の証（評価）と考える先生なら　今回の順位による評価をする。と、両方考えられるのできっと　しろぴーの娘さんの先生は前者のタイプだったのではないでしょうか？それに、学期中ずっとマラソンの授業でしたか？例えばバスケとか、ダンスとか、違うカリキュラムも含まれていて、そちらの方があまり良くなかったとか・・・？私は成績というのは　基本定期試験の点数でつけられると思っています。そこから授業態度や提出物などで多少の＋、マイナス評価はあると思いますが・・・。

トピ内ID：3968912271

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聞いてみては

ネコ

2017年03月26日 19:58

学年２位でテストも普通ならもっと良くても…と思いますね！聞いてみてはどうでしょう。後体育の授業態度が悪いと（お喋りなど）下げられてしまいます…

トピ内ID：0216582124

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中学生の子供

march

2017年03月26日 19:58

女子です。期末試験の保健体育の筆記の点数は９２点でしたが、技能面があまりよくなく、３の評価でした。学校や先生によると思いますが、中学校は総合評価です。ある教科ではクラスで一番の成績だったにもかかわらず、ノート点の評価がＢだった為、４の評価がついたこともあります。そんなモンですよ。

トピ内ID：4845957529

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評価基準がわからないです

大町

2017年03月26日 19:58

うーん、何が評価対象なのかよくわからないですよね。なのでそこを聞いてみるのはいいかも。うちの子（息子）は逆にケガ明けの長距離走で、「歩いてでも出る」と言って順位は真ん中ぐらい、テストも平均点をちょっと上回るぐらいだったかな～。サッカー少年なのでソフトボールもがんばったけど、そこまで上手くはないはず。あとは最も苦手な器械体操。でも「５」でした。本人も親も「？」でした。評価基準がわからない。ちなみにこの時定期テストで中間も期末もトップだったのに、英語は「４」でしたね～。本人は教科の中で英語がいちばん好きで、課題も進んでやっているというのに・・・。通知表って意味あるのかな～。ちなみに早い段階で「推薦入試」をほのめかしておくと、配慮してもらえるとか・・・。

トピ内ID：6645315446

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それくらいじゃ、４はつかない

😑

蕎麦湯

2017年03月26日 21:03

テストの点数が７０点でも、全ての実技がA評価、さらに授業態度も常に模範的な優等生なら、４がつく可能性があります。しかし、高成績だったものが持久走だけで、それ以外に特出したものがなかったなら、３で妥当だと思います。３と言っても幅があり、もしかしたら４に近い３かもしれませんが、３は３です。先生に何か言うより、持久走で高成績だったにもかかわらず３だった事実から、テストでの勉強不足を子どもに自覚させた方が良いのでは？それもただ反省を促すのではなく、「せっかく実技で頑張ってもテストで損したら勿体ない。実技教科のテストは、真面目に勉強すれば点数取りやすいんだから、次回は頑張って４を目指そう」と、やる気を出させる方向で。また、提出物や宿題はどうですか。今は体育でも授業の振り返りのレポートや調べ物の宿題などがあります。それらも評価の対象です。未提出や遅れはもってのほかですが、内容もA、B、Cで評価されてると思います。それらが大体Bだと、まあ３でしょうね。

トピ内ID：9119196309

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学校に聞くとして、誰が聞きに行きますか？

わかめ

2017年03月26日 21:03

学校に聞くとしても、娘さん本人が聞くなら良いと思いますが、親が出るのは、うーん…と思います。親だと逆効果になりそう。まず、成績表にそれぞれの項目があると思うのですが、そこの評価はどうでしたか？できる事は、Aを増やす事でしょうね。ただ大変失礼ですが、テストが平均点だったなら3が妥当だと思います。

トピ内ID：5007080799

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２キロランニングが体育の全て？

🐤

prisukune

2017年03月26日 21:03

疑問なんですけど、娘さんの学校では３学期の体育は、２キロランニング「だけしか」やらないのですか？その他の種目は全くナシなの？２キロランニングと定期テストが３学期の体育の全てだというならば学校に訊いてみてもよいのでは？私の予想では、他の種目も取り組む姿勢も成績に含まれているのではないかなと思うのですが。

トピ内ID：7329817566

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印象点か

🙂

posuyumi

2017年03月26日 21:03

公立中学であれば高校への内申点として捨て置けない要素ですね。今後何に注意し努力すべきかという方向で聞いてみるのは良いと思います。５段階評価で１はよほどの欠席数とテストで点にならないレベルだと思うので実質４段階。すごく良いが５ちょっと良いで４にしてもちょっと悪いくらいでは２にしませんから。考えられる回答は私語の量、さあやるよっていうときの動きだし、必死でやる表情、道具の運びだしなどへの積極性、もともと全然できてなかったことの上達度、でしょうか。でも真面目にやっていても先生のお眼鏡にかなうとも限らない。低く付ける先生に当たれば、なにをどうしても上がらないかもしれません。うちはこういうのが心配で私立に入れた口です。

トピ内ID：3703483943

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うーん。

makkun

2017年03月26日 22:23

成績のつけ方は住んでる地域で違うと思うので参考になるかどうかわかりませんが私の地域では、体育は運動技能点だけがよくても良い成績は取れません。体育は…意欲・態度、思考・判断力、技能、知識・理解（ペーパーテスト）の４つの項目があり各項目それぞれが点数化され、平均で85点以上が５…というようになってます。なのでたとえばトピ主さんのお子さんのように技能（運動の成績）が良くても態度が悪かったりペーパーの成績が悪ければその項目の点数が低くなり結果、良い成績も取れなくなります。わが子は技能が苦手ですがペーパーや態度でカバーできてるので成績は４です。ペーパーは平均点がどうとかは関係なく、取った点数がそのまま知識・理解の項目の点数になります。我が子の学校では三者面談の時に各項目の点数を見せてもらえますし成績表にも内訳？として各項目がＡＢＣ…で評価されてるので何がダメなのか一目瞭然です。トピ主さんの学校ではそのようにわかりやすくなってませんか？もしわからないということでさらに納得がいかないのならこれからの参考までに聞いてもいいのでは。

トピ内ID：4289264217

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他の種目は？

🙂

通りすがり

2017年03月26日 23:33

体育は長距離走だけじゃないから。あとは授業態度とかもあるし。

トピ内ID：0554017375

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システムは今も変わらない

大ママ

2017年03月26日 23:33

その成績なら当然こうだ！との感覚はあると思いますが、内情は必ずしも思惑通りにはならないのが実情です。成績の枠決めがあって、５の枠には何人、４の枠は何人……と決められているから、どこで線引きをするかは、内申や副教科の提出物、遅刻早退欠席の有無、授業態度など、親や本人には見えないところで判断されているのです。多少の教師の感情も孕んでいるのも事実です。これは教師に訊いても、答えられない秘匿です。むしろ答えてはいけないことのようです。こういうことだったのか…と、息子は教師になって初めて知ったそうです。

トピ内ID：2746835636

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されど成績

🐶

やじろべえ

2017年03月27日 11:28

公立中学校なら、明確な基準があるはずです。成績表に観点の欄はありませんか？テスト以外の事柄をも数値化する仕組みになっているんです。息子の中学校では、意欲や関心・考察や表現・分析や推測・知識や技能、などの項目がＡマル・Ａ・Ｂ・Ｃマル・Ｃの５段階で評価されます。ここで加点や減点があるんですよ。テストで８２点とっていても、観点にＣが付くと成績は３に。逆に、テストが７８点でもＡマルがふたつ付いたら成績は４になっていました。成績とは総合力です。テストの点数という結果と、そこに至る経緯。これら全てが含まれます。＞　今後の参考に聞いてみたりしたいという娘さんの姿勢はとてもいいと思います。評価の基準を把握して、いかにして成績を上げるか。これを常に考えて行動することで、内申という武器を強化することができます。「どうして３なの？」と文句を言うのではなく、「どうしたら４がとれるのか」という向上心に繋げられるような声かけをしてあげてください。主さんは高校受験について調べましょう。成績が３と４の差は、入試の何点分に相当するか、ということを学んでくださいね。

トピ内ID：9260346550

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３学期と学年末は別々ですか？

元塾関係者

2017年03月27日 11:28

大抵の通知表というのは３月のものは学年末であって、４月からの１年間を評価したものです。３学期の評価が別にあるなら、実技の評価がある程度あってもおかしくありませんが学年末の評価であるなら、年間通じて行った実技の１項目がマラソンというだけです。もし３学期の評価が学年評価に直結するとするなら、どんなに球技が下手でも、マラソンさえ良ければ、学年評価で良い成績が取れてしまいます。私が塾で働いていた時代に知り得た情報では、５段階の絶対評価の付け方は観点別評価の算定を用いて１～５を決めるという仕組みのはず。面倒な仕組みの話はここでは割愛しますが、あくまでマラソンの２位というのは、年間通じての評価の際には観点別評価の１項目でしかなく、その項目に属するほかの実施実技の中の１つにすぎない。ということは、マラソンが２位という実績が年間評価に与える影響は大したものでない。それを理解したうえで、再度通知表を見ていただけると良いのではないかな？年間通じての観点別評価が４や５を貰えるほどのものになってますか？

トピ内ID：7115286029

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聞いてもよいと思うけれど…

🙂

こだわりなし

2017年03月27日 11:28

この時期の成績は１年間の総合的な成績であって、三学期のみの成績ではないでしょ？一学期や二学期の成績がいま一つだった可能性はないの？そこを踏まえた上で聞かないと恥をかくことになる、カモ？

トピ内ID：5020597568

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たった１度じゃね・・・

😑

ほほ～

2017年03月27日 10:39

三学期、ずーーーーーーっと長距離走を走ってたわけじゃないでしょ。記録を計ったときは、２位だったのかもしれない。でも、それは一度きりの話。他にも授業でいろんなスポーツをしてますよね？個人プレイなら順位はわかりやすいかもしれませんが。団体プレイだと、チームのまとめ役ができているか？とか。他の人をフォローしているか？とか。チームとして、クラス全体としてみたとき、どういう行動を取っているかです。道具を出したり、片付けたり率先してやっているか？とか。おしゃべりせずにまじめに授業を受けているか？とか。運動能力以外も見ているはずです。たまたま長距離では２位だったとしても、他が普通なら３でしょう。他の教科でも同じです。ノートのまとめ方は黒板を写しているだけじゃなく、色々書き込んでいるか。宿題を忘れずに提出しているか。問題集やプリントなど、たとえ間違えていてもきちんと理解するまで復習しているか。そういう努力を認めてくれます。テストだけで成績がつくわけじゃありません。

トピ内ID：4134170228

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？？

😑

ハッピー

2017年03月27日 10:39

三学期中ずーっと長距離だけの授業だったのでしょうか？それ以外の競技がイマイチだったり態度がイマイチだったりないでしょうか。私なら、聞けない。

トピ内ID：4959675115

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授業態度・意欲も関係しますよ

🐷

オオブタコブタ

2017年03月27日 10:39

テスト成績・実技の他にも評価点はあるでしょう。私の子はかなりの運動音痴でしたが、実技が悪い分(練習にはつきあいました)をテストと意欲でカバーしなさいと指導しました。ただ、数学が毎回98～100点(学年一位)なのに、どうして評定が４(５段階)なのか聞いたことがあります。提出物を出さなかったことがあったそうです。そういうこともあるかもしれません。

トピ内ID：9450701830

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授業中の態度などは？

🐷

三連プリン

2017年03月27日 16:01

三学期は2キロ走だけをやっていたわけではないと思うのですが。他の記録やグループでやる競技等は？記録や結果だけでなく、体育は準備や片付け、協調性・競技の理解度なども評価の対象になると思います。

トピ内ID：5143853022

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テストの配点が高い

🙂

のん

2017年03月27日 16:37

実技よりペーパーのほうが評価基準が高いのでは？テストの点数は平均より良くないとなかなか4はつかないかと思います。100点に近いのに3がつくなら学校に聞いてみたらどうでしょう？

トピ内ID：1925017391

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聞いてみてもいい

🐷

むーん

2017年03月27日 17:33

と思います。でも体育の成績は、長距離走以外の競技の技能点も入っているし、提出物の提出状況も入っているでしょうし、道具の準備や片付けもきちんと行っているかとか、グループやペアでの活動を協力して行っているかとかも入っていると思います。テストも平均点くらいで、突出しているのが長距離だけの場合、３もつくと思います。｢何を頑張ればよいでしょうか｣などアドバイスを求める聞き方をしてはどうでしょう。それもお子さんから聞きにいったほうがいいと思います。｢どうして３なんですか？｣と問い詰めるような聞き方だと親子ともども恥をかくし、クレーマー扱いされて、娘さんがいっそう厳しい目でみられる可能性も…。

トピ内ID：8503084593

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評価の付け方、よく理解していますか？

🐱

にゃんこ

2017年03月27日 17:17

うちの中学校は、３学期の評価は、その学年の一年をトータルして付ける評価です。要するに例えば英語。１学期が「２」、２学期が「３」だったとします。３学期で思い直し、授業中挙手しまくり、ノートを完璧”以上”にきちんととり、宿題を完璧”以上”に提出しまくり、中間期末テスト共に学年１位を取ったとします。しかし、トータル評価なので、決して「５」はもらえません。良くてあまあま評定で「４」。まぁ「３」でしょうね。だって、「２」（一学期）＋「３」（二学期）＋「５」（三学期）÷３＝３．３にしかならないもの。そういう制度ではないのですか？また、記録記録おっしゃいますが、体育の成績の細かい評定欄、どうなってるの？ ABC判定があるでしょう？　関心意欲態度の欄はどうなの？実技の部分だけAじゃないの？ペーパーが平均じゃちょっと厳しいな。だって、平均越え２０点とっても、うちでは普通に３。挙手をばりばりして、提出物を普通「以上」にしないと、細かい評定欄はAをもらえませんもの。理解度だけAでも全然だめ。多分ね。授業中の態度（先生の目を見る、きびきび動く）とかで引っかかってると思います。

トピ内ID：5527657099

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こればかりは・・・

🙂

nori

2017年03月27日 19:34

成績をつける先生次第なのかな。ちなみに私は中学時代、体育はずっと２でした。運動音痴（下の上位）でしたが欠席もしなかったし、人並みにできることもあったりして、運動部にも入っていたのですけどね。キビシイものだと思ってました。相対評価だと思うので、他の運動のできる子がクラス結構いるってことなのかと思います。今は母になった私でも、自分の子供の成績表には疑問がわくこともありますが、先生には聞かないですね。

トピ内ID：9524428598

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聞いてもいいと思うんだけどなあ

マサラ

2017年03月28日 10:49

評価基準は聞きに行けばいいと思うんですがねえ。内申点が進学に重要な地域なら、「何となくの印象」なんかは全部排除して、全部ハッキリ根拠が出せるように用意してあると思う。学年末評定は１学期２学期も含めた通年での評価になりますから、もしウチの子がトピ文のようになってたとして、１学期２学期が５で、３学期に３にズドーンと落ちてたら、「ん？定期テスト平均だったからか？でも持久走２番だったのにこう落ちる？」と疑問に思うな、私の感覚では。１学期２学期が３だったら、３学期の持久走が良かっただけではそうそう簡単に上がったりはしないので（定期テスト良くないし他にも評価因子は色々あるはずだし）、「まあ３だろうなあ」となるなー。

トピ内ID：8708413261

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年間の平均だと。

☀

中3母

2017年03月28日 11:57

東京区部の公立中学新3年の母です。ウチの子供の学校では、3学期の成績は、1学期から3学期の平均という風に先生からも子供からも聞いています。地域によっても違うかもしれませんし、稀にですが、付け間違いもないとは言えないので、先生に聞いてみるのは別に問題ないと思います。うちも以前、テストや提出物の状況と頂いた成績が「あれ？」ということがあり、その時は担任の先生の方で気がついて、「教科担任の先生に聞いてみようか」と言ってくださったことがありました。結局、子供が自分で聞いたようですが。聞き方としては「なんで3なのですか？」と詰問調になるよりは、「今回3だったのですが、どの辺りが4との差なのでしょうか」とか「どこを頑張ると、もう少し成績アップするでしょうか」っていう感じに穏やかにうかがう方が穏便でいいかなと思います。

トピ内ID：5740638918

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びっくり

🐷

むーん

2017年03月29日 15:48

大ママさんのレスにびっくりです。まず今は絶対評価なので｢５が何人まで｣という縛りはありません。また観点別評価で、教科あたり4から5の観点それぞれにABCをつけています。それぞれの観点に学期に数回の評価の機会を設けています。もちろんどこで何を評価したかは、求められれば開示もできます。もちろん評価をするのは人間なので主観は入ります。たとえば、｢積極的に｣｢自発的に｣｢協力して｣というような部分は主観により評価せざるを得ないと思います。また意欲的に取り組んでいることが目に見える行動に表れていなければ、教員はエスパーではないので、評価はされないと思います。ですが大ママさんがおっしゃるように｢親も本人知らないところで｣(親はともかく本人にはわかるはず)評価がなされているということはありません。欠席や遅刻があれば評価が下がるのは当たり前ですし、いつ欠席したかは親も本人もわかっていますよね。いずれにしても、求められれば評価の根拠は説明できるようになっているので、納得できなければ娘さんが先生に質問するのがいいのではないでしょうか。

トピ内ID：8503084593

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地域によって違うのかな

🙂

chako

2017年04月02日 11:00

わが子の通う公立中学では、各教科に４～５個の観点があります。この評価が書いてないのでしょうか。Ａが一番良くてＢ，Ｃと続きます。全ての観点がＡだと５。Ｂが一つ入ると４。Ｂが２つ入ると３のようです。うちの子は２年ですが、保健体育には４つの観点があり、運動、健康、安全についての関心・意欲・態度、思考・判断、知識・理解の他に運動の技能というのがありました。

トピ内ID：3119238117

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私の経験と姉の子の家庭教師の経験とで、実感したことは。

🙂

記憶に残る生徒に

2017年04月02日 21:11

私は姉の子たちの勉強を見ていたことがあります。私自身の経験とその経験を考えると、ありえないと思われるでしょうが、先生の記憶に残る（先生の印象に残る）生徒が、良い成績を取ることがあるんです。おいは、中３で数学５０点台でも４が付きました。数学検定には受かっていましたけれど、中２級なのに。他の科目もだいぶ先生が良くしてくれているなと、甥も姪にも思われました。甥も姪も先生に気にしてもらえるような点が見受けられます。私自身も高校時代、先生に気に入られていて、だいぶ良い点を付けてもらえました。これは、持って生まれたものだと思います。いくら学校で努力しても良い点が付かない生徒はいます。それは、先生の印象にまったく残らない生徒です。先生だって人間です。仕方のないことです。

トピ内ID：0281285387

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ありがとうございます

🙂

しろぴートピ主

2017年04月08日 23:56

学校には問い合わせはしていませんが、たくさんの方の意見が聞けて、本当によかたです。ありがとうございます。成績は、三学期の分と、年間の分、両方の成績がありました。総合は３でいいのですが、三学期の分だけとして気になりまして。３学期は柔道もあって、それとかだめだったんでしょうね。好き嫌い、もちろんありますよね。私自身も先生には嫌われてるほうでした。オヤコですから仕方ない。

トピ内ID：9748097890

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中学１年生の成績表

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